Web in Learning!

Веб-технологии и веб-сервисы в обучении. Обучение «в облаке»

ТОП-10 блога "Web in Learning"-2012: самое популярное в 2012 году

В 2012-м году блог Web in Learning продолжал жить насыщенной и интересной жизнью. И я благодарен за это всем моим читателям.

Во-первых, 2012-й год ознаменовался дальнейшим ростом числа уникальных посетителей блога Web in Learning. Заметно выросло количество повторных визитов, удвоились ряды постоянных читателей. Если в цифрах, то текущая статистика блога показывает, что сейчас блог Web in Learning читают в общей сложности 72 457 человек. И темпы прироста аудитории возрастают. Правда, постоянных читателей из них по-прежнему чуть более 0,1%. Здесь динамика прироста существенно отстает от динамики прироста читательской аудитории в целом. Но зато эти 0,1% - самые дорогие мои читатели.

Во-вторых, с чувством глубокого удовлетворения отмечаю, что в 2012 году также стали появляется глубокие и содержательные комментарии к отдельным постам. До этого их практически не было. А по географическому признаку ТОП-10 аудитории блога сформировался в следующем порядке: Россия, Украина, США, Казахстан, Беларусь, Молдова, Азербайджан, Армения, Германия, Грузия.

Что касается ТОП-10 публикаций блога Web in Learning, то самыми популярными в 2012 году оказались следующие 10 постов:
  1. Где Вам следует публиковать результаты своих научных исследований
  2. Для чего нам нужны международные наукометрические базы данных
  3. Возможность увеличить объем Windows Live SkyDrive до 25 Гб бесплатно
  4. WDE PascalABC.NET - Pascal онлайн
  5. Анатомия человека с Healthline Body Maps
  6. Как оформить список литературы для зарубежного журнала
  7. Самый удобный способ сделать субтитры для видео в Интернете
  8. OpenMeetings - открытый сервер видеоконференций
  9. Как работает Диск Google
  10. Будущее высшего образования: по-американски
Итак, я поздравляю Вас с наступающим Новым Годом! Желаю Вам богатырского здоровья, сказочной удачи, море изобилия, безграничной свободы, подлинного счастья и любви, которых Вы, несомненно, заслуживаете!

Встретимся в Новом Году!

Будущее высшего образования: по-американски

Технологии меняют образование. Облачные вычисления, электронные книги, качественное потоковое видео, мобильная связь, онлайновые сервисы и другое - все это меняет лицо современного образования. К чему это приведет? Что нас ждет в будущем?


В связи с этим, мне показалась любопытной инфографика TheBestColleges.org на основе данных RewInternet, которая отражает мнение американцев относительно настоящего и будущего высшего образования у них.
Вот некоторые цифры из этого источника: 84% выпускников американских колледжей считают обучение удачной инвестицией; 75% - обучение в колледже слишком дорого для большинства американцев; для 60% университеты - фактор, позитивно влияющий на то, как идут дела в их стране; 57% считают, что существующая система высшего образования не в состоянии дать студентам хорошие знания.

Чего ждать в будущем? На этот вопрос 39% ответили пессимистически в том смысле, что не ожидают в ближайшей перспективе существенных перемен в области высшего образования, считают, что высшее образование в 2020 году не будет существенно отличаться от того, что есть сегодня. Остальные 60% настроены оптимистически: по их мнению существенные изменения в образовании будут обязательно и произойдут уже в ближайшие 7 лет, а высшее образование в 2020 году будет значительно отличаться от сегодняшнего.

Как оформить список литературы для зарубежного журнала

Очень похоже на то, что известный приказ МОНМСУ № 1112 весьма чувствительно коснулся многих исследователей в Украине. Только так можно пояснить интерес аудитории этого блога к данной теме. Я имею ввиду неожиданно высокую популярность двух заметок, написанных мною "для себя", которые тем не менее очень быстро стали самыми читаемыми материалами блога.

Первая из них называется Где Вам следует публиковать результаты своих научных исследований. В ней изложены основные требования приказа 1112, дано краткое пояснение, что такое международные наукометрические базы данных, и на двух примерах показано, как узнать, какие научные издания включены в международные наукометрические базы типа Web of Science и Scopus.

Вторая заметка была написана вдогонку к первой. Её заголовок, Для чего нам нужны международные наукометрические базы данных, говорит сам за себя. Здесь внимание уделено тому, какое значение и применение имеют международные наукометрические базы, какую полезную информацию можно из их извлечь, как они используются на практике.

Открою тайну: скрытые инструменты аналитики и статистики, которыми снабжен этот блог, определенно указывают, что количество полных прочтений этих двух статей (каждой в отдельности), опубликованных менее месяца назад, к настоящему времени более чем в три раза превосходит количество просмотров других наиболее популярных статей этого блога, таких, как Анатомия человека с Healthline Body Maps, WDE PascalABC.NET - Pascal онлайн, а также OpenMeetings - открытый сервер видеоконференций, которые появились почти годом ранее.

Также показательным является растущее количество пользовательских рекомендаций в подвале двух упомянутых статей - уже сейчас их около 700 под каждой. Я очень надеюсь, что Вы тоже приложили к этому свою руку :)

Приказ 1112 естественным образом наводит на мысль, что отныне публиковать результаты своих научных исследований лучше всего в доступных Вам зарубежных журналах или, в крайнем случае, в профильных отечественных изданиях международного уровня.

Однако, у тех, кто впервые двинулся по этому пути, возникает множество вопросов. Один из них: Как правильно оформить список литературы для зарубежного журнала?

Всем известно, что правильное оформление списка использованной литературы в соответствии с требованиями - это один из важных моментов публикации в отечественных журналах. "Естественно" эти требования для зарубежа не подходят, поскольку зарубежные издания придерживаются своих традиционных форматов библиографического описания, которые весьма отличаются. При этом, многие зарубежные издания принимают от авторов публикации в формате TeX, специально разработанном для научных публикаций, который предусматривает особую процедуру подготовки библиографических описаний списка использованных первоисточников (о том, как подготовить публикацию в формате TeX, уже шла речь в этом блоге). Кстати, одно из важных преимуществ использования формата TeX как раз состоит в том, что TeX-редакторы умеют автоматически генерировать библиографические описания в стиле популярных зарубежных научных изданий.

Однако же, самостоятельная подготовка публикации в формате TeX - для большинства авторов не самая простая процедура. А оформление библиографического описания - и подавно. К счастью, в Интернете сегодня можно без труда найти особые сервисы, которые бесплатно облегчают этот труд. В большинстве случаев с их помощью Вы сможете быстро и грамотно составить библиографическое описание для публикации в любом зарубежном издании в соответствии с их требованиями.

Образовательные супердержавы: рейтинг национальных систем образования 2012

Новый список самых успешных систем образования в мире составила британская компания Pearson. Его возглавили Финляндия, Южная Корея и Гонконг. Великобритания оказалась на шестом месте, Россия - на 20-м. Украина в ТОП-20 не попала.

Страны с самым высоким уровнем школьного образования - ТОП-20 по версии Pearson (2012):

1. Финляндия
2. Южная Корея
3. Гонконг
4. Япония
5. Сингапур
6. Великобритания
7. Нидерланды
8. Новая Зеландия
9. Швейцария
10. Канада
11. Ирландия
12. Дания
13. Австралия
14. Польша
15. Германия
16. Бельгия
17. США
18. Венгрия
19. Словакия
20. Россия

Этот рейтинг составлен по результатам международного теста по выпускным баллам школьников за 2006-2010 годы, а также по статистическим данным самих государств (в частности, по количеству поступающих в университеты).

Для чего нам нужны международные наукометрические базы данных


Предыдущая заметка, Где Вам следует публиковать результаты своих научных исследований, дает представление том, как узнать, какие научные издания включены в международные наукометрические базы данных. Там речь шла, конечно же, не обо всех существующих международных наукометрических базах, а лишь о тех, которые в мире считаются наиболее авторитетными.

Упомянутая заметка была адресована прежде всего украинской аудитории, поскольку приказ МОНМС Украины № 1112, который вступил в силу 17.10.2012, вызвал определенную обеспокоенность и активные обсуждения среди заинтересованных лиц в Украине. Однако, я надеюсь, что эта информация будет интересна всем читателям этого блога.

Наукометрические базы - это не есть нечто новое в мире. Их история начинается в 70-х годах XIX века, когда впервые появились два индекса научного цитирования - индекс юридических документов Shepard's Citations в 1873 году и индекс научных публикаций по медицине Index Medicus в 1879, который существовал вплоть до 2004 года. С развитием Интернет естественно появились Web of Science, SCOPUS и другие наукометрические базы, а также Академия Google (Google Scholar), которую, с некоторыми оговорками, также можно признать в качестве международной наукометрической базы.

Развитые страны мира активно создают и поддерживают национальные наукометрические базы. К примеру, в РФ в настоящее время не только признаются и используется международные наукометрические базы данных, как инструменты для оценки своих учёных или научных организаций на основе цитирования, но и имеется своя - РИНЦ (Российский индекс научного цитирования), который также выполняет функцию авторитетного источника библиографической информации по российской научной периодике.

Библиотечные работники всех стран, и Украины в том числе, знают, что такое наукометрические базы данных, и активно пользуются ими. На многих библиотечный сайтах несложно найти эту информацию, которая до поры до времени считалась уделом библиотекарей, специалистов по наукометрии.

Где Вам следует публиковать результаты своих научных исследований

Поводом для этой заметки послужила дискуссия в украинском Интернете в связи с приказом Министерства образования, науки, молодежи и спорта Украины от 17.10.2012 № 1112 (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 17.10.2012 № 112), который внезапно и существенно усложнил жизнь украинских аспирантов и докторантов.



Приказ МОНМСУ № 1112 сегодня не волнует украинских исследователей, которые находятся еще в начале пути. У них достаточно времени, чтобы успеть выполнить эти новые требования. Другое дело те, кто уже оформляет или только что оформил свою научную работу, но еще успел представить ее в специализированный совет. Для них не все так просто, ведь этот приказ утверждает два новых документа, которые касаются присуждения научных степеней кандидата и доктора наук в Украине:
  1. Требования к публикации результатов диссертаций на соискание научных степеней кандидата и доктора наук (Вимоги до опублікування результатів дисертацій на здобуття наукових ступенів доктора і кандидата наук);
  2. Требования к опубликованной монографии, которая подается на присуждение научной степени доктора наук (Вимоги до опублікованої монографії, що подається на здобуття наукового ступеня доктора наук).
Основные требования приказа № 1112 для соискателей степени доктора (кандидата) наук: иметь 20 (5) и более публикаций по теме диссертации в научных (в частности электронных) профильных изданиях Украины и других стран, из которых:
  • не менее 4 (1) публикаций в изданиях, которые включены в международные наукометрические базы (этот пункт вводится в действие с 1 января 2013 года, остальные - со дня опубликования приказа);
  • не более 5 (1) публикаций в электронных профильных изданиях;
  • для естественных и технических наук вместо 3 (1) статей можно включить 3 (1) патента на изобретение (авторские свидетельства), которые прошли квалификационную экспертизу и непосредственно касаются научных результатов диссертации.

Мишель Обама - девочкам: "Быть образованной, это лучше всего на свете!"

Когда в апреле 2009 года Мишель Обама совершила свой первый официальный визит в Великобританию в качестве Первой Леди США, она выступила перед ученицами Лондонской школы для девочек с эмоциональной речью.

В своем выступлении Мишель Обама на собственном примере затронула многие вопросы, касающиеся воспитания девочек, роли семьи и окружающей среды, как предпосылок к успеху. Главный ее призыв заключается в необходимости серьёзного отношения к образованию.



Уверен, что этот материал станет хорошим подспорьем для внеклассной и воспитательной работы. И будет полезен не только для девочек :).

Обязательно порекомендуйте его своим ученикам.

Connexions - прообраз образовательной системы будущего

Онлайновая система Connexions разработана сотрудниками университета Райса. Ее функционал позволяет создавать открытые учебные материалы, учебники, курсы, свободно использовать их и обмениваться ими.

Подробности о Connexions лучше всего узнать из первых рук. Их рассказал сам автор системы, профессор университета Райса Ричард Баранюк, выступая на конференции TED (видео с русскими субтирами). Он считает, что Connexions - прообраз образовательной системы будущего.

Если коротко, то Connexions состоит из хранилища учебных материалов и системы управления содержимым, оптимизированной для доставки образовательного контента. Ричард Баранюк называет Connexions динамической цифровой образовательной экосистемой.

Connexions, в настоящее время - одна из самых популярных открытых образовательных площадок в мире. Ее близким конкурентом является сайт MIT OpenCourseWare. Система Connexions содержит более 17000 учебных объектов или модулей и более 1000 коллекций (учебники, журнальные статьи и т.д.), которыми пользуются более 2 миллионов человек каждый месяц.

Connexions используют учащиеся всех возрастов для обучения по самым разным дисциплинам. Здесь представлены материалы от математики и естественных наук, до истории, английского, психологии и социологии. В том числе, среди прочих представлены 11 модулей и 3 коллекции на русском языке, а также 25 модулей и 2 коллекции на украинском.

Connexions бесплатно поставляет учебный контент через интернет учебным заведениям, педагогам, учащимся и их родителям. Материалы загружаются практически на любое мобильное устройство в любое время. Учебные заведения имеют возможность заказывать твердые копии обучающих материалов (учебников) по низкой стоимости.

Зарегистрированными участниками системы являются три основные категории пользователей:
  • авторы, которые разрабатывают, перерабатывают, дополняют, усовершенствуют учебные модули, поддерживают их в актуальном состоянии. Эти модули помещаются в репозиторий - хранилище учебных материалов. Из них в дальнейшем компонуются коллекции - обучающие курсы, учебники, журналы;
  • инструкторы, которые, собственно и занимаются компоновкой коллекций из обучающих модулей, созданных авторами;
  • учащиеся, которые используют коллекции и учебники для обучения.
Наглядное представление о том, как может быть организовано обучение с помощью Connexions, дает следующая схема:

Источник: http://cnx.org
Если эта схема Вам не до конца понятна, посмотрите еще раз выступление Ричарда Баранюка на конференции TED.

На YouTube есть видео - описание Connexions (на английском).



P.S.

Просматривая сайт Connexions я обнаружил, что эта система построена на базе бесплатной Plone CMS.

Технологии Adobe для электронного образования

Примечательный факт: компания Adobe, широко известная своим редактором растровой графики Adobe Photoshop, входящим в состав графического пакета Adobe Creative Suite, уделяет большое внимание развитию инструментов и технологий для образования.

Один из таких инструментов - это пакет программ Adobe eLearning Suite, сочетающий в себе инструменты для обучения и функцию создания материалов. С его помощью можно создавать электронные учебники.
Adobe Creative Suite 6

Adobe eLearning Suite

Новейшая на сегодня версия пакета Adobe Creative Suite - Adobe Creative Suite 6 (Adobe CS6) - великолепное средство для создания креативного дизайна контента электронных учебных курсов.

Еще один продукт  Adobe - Adobe Connect 9 (здесь его полное описание на - pdf) содержит полный набор функций для дистанционного обучения. В частности, это - инструменты для создания виртуальных классных комнат Adobe Connect Meeting и проведения тестирования и контрольных работ - систему Adobe Connect Training.

Класс размером в 100 000 студентов

Осенью 2011 года, когда Питер Норвиг преподавал с Себастианом Труном искусственный интеллект в Стэнфордском университете, его лекции посетили 175 студентов непосредственно в аудитории, и более 100 000 человек - через интерактивный вебкаст. В своем выступлении на TED он делится своим опытом преподавания классу глобальной аудитории.



Чему нас учит онлайн-образование

В своем выступлении на TED Дафна Коллер предлагает лучшим университетам сделать свои самые интересные курсы доступными бесплатно в Интернете, чтобы курсы были не только для обучения, но и для исследования самих процессов обучения. По её мнению, каждый удар по клавише, каждый тест, дискуссия на форуме и оценка представляют собой беспрецедентный набор данных о том, как люди обрабатывают и усваивают информацию.



Более 12% украинских пользователей Интернет старше 45 лет. И что?

По данным компании InMind, за последние два года число постоянных пользователей сети Интернет в Украине выросло в 1,5 раза – с 33% в третьем квартале 2010 года до 50% в третьем квартале 2012 года. Больше всего украинских интернет-пользователей имеют возраст 15-29 лет – 43%, 30-44 лет – 35%, 45 лет и старше – 23%.

На фоне этих цифр, и с учетом того, что украинская нация стремительно стареет, можно уже довольно скоро представить себе такую иллюстрацию к портрету типичного украинского пользователя Интернет:

Источник картинки: BusinessInWeb.com
Кстати, Интернетом в Украине в равной мере пользуются как мужчины - 51%, так и женщины - 49%.

Такой рост вовсе не является показателем расширения украинского сегмента Интернет. По мнению авторитетных экспертов, Интернет действительно радикально меняется: в ближайшие пять лет контент в сети будет преобладать на китайском языке, ведущее место окончательно займут социальные медиа, интернет-каналы станут сверхбыстрым, появятся новые технологии общения, основанные на Интернет.

Вместе с тем, старые способы общения в Интернете на наших глазах стремительно уходят в прошлое. По моим личным наблюдениям, уже сейчас не более 10% украинских студентов систематически используют традиционную электронную почту, предпочитая для общения социальные сети. "Аська" для всех нас уже анахронизм. Скайп теряет свою аудиторию, уступая место новым прогрессивным и более доступным технологиям.

А мы так и не успели внедрить это в обучение...

Лауреаты Нобелевской премии-2012

Информационный ресурс Korrespondent.net разместил фотогалерею "Ученые года. Лауреаты Нобелевской премии-2012", в которой представлены 22 фото лауреатов Нобелевской премии 2012 года, с комментарием: "С 8 по 15 октября в Стокгольме и Осло были названы обладатели Нобелевских премий-2012. Все лауреаты этого года - в фотогалерее Корреспондент.net."

Все фотографии снабжены короткими комментариями, которые я "для себя" сохранил их в этом блоге. Некоторые из этих комментариев содержат интересные ссылки на материалы, посвященные лауреатам и интересные подробности о самой Нобелевской премии:
  1. Нобелевскую премию в области медицины и физиологии получили Джон Гердон и Синье Яманака за работы по стволовым клеткам и клонированию животных.
  2. Яманака и Гердон уже несколько лет считались главными претендентами на высшую международную научную награду. Их исследования позволили создать основы для получения новых тканей и копий целых организмов
  3. Исследовательской группе Синьи Яманаки удалось разработать метод получения стволовых клеток человека из неэмбриональных тканей, а именно iPS-клеток - индуцированных плюрипотентных стволовых клеток
  4. Британский ученый Джон Гердон после присуждения ему премии вспомнил, как школьный учитель советовал ему отказаться от научной карьеры
  5. Нобелевская премия по физике присуждена французскому ученому Сержу Арошу и американскому исследователю Дэвиду Уайнеланду за изучение взаимодействия света с материей
  6. Арош и Уайнленд стали лауреатами за открытие экспериментальных методов измерения и манипулирования индивидуальными квантовыми системами. По словам представителя Нобелевского комитета, открытия этих ученых открывают путь к созданию сверхскоростных квантовых компьютеров
  7. Серж Арош
  8. Серж Арош
  9. Дэвид Уайнеланд
  10. Нобелевскую премию за достижения в области химии вручили Роберту Лефковицу и Брайану Кобилке за изучение работы рецепторов живых клеток
  11. Американские ученые Лефковиц и Кобилка получили премию за изучение работы универсальных молекул, которые участвуют в передаче биохимических сигналов внутри живых клеток
  12. Брайан Кобилка
  13. Нобелевскую премию по литературе в этом году получил китайский писатель Мо Янь
  14. Немецкие СМИ, комментируя присуждение премии Мо Яню, в частности отметили, что премией "наградили того, кто молчит"
  15. Мо Янь
  16. Мо Янь
  17. Обладателем Нобелевской премии мира в 2012 году стал Евросоюз. На фото - здание ЕС в Брюсселе
  18. Председатель Еврокомиссии Жозе Мануэль Баррозу принимает поздравления от посла ЕС в Норвегии
  19. Президент Чехии назвал присуждение Нобелевской премии мира Европейскому союзу "трагической ошибкой"
  20. Нобелевскую премию по экономике в этом году присудили американским профессорам Элвину Роту (Гарвард) и Ллойду Шапли (Калифорнийский университет)
  21. Нобелевскую премию по экономике в этом году присудили американским профессорам Элвину Роту (Гарвард) и Ллойду Шапли (Калифорнийский университет)
  22. Ллойд Шапли
Думаю, для наших учеников рассказ о Нобелевской премии и ее лауреатах - наших современниках, будет более наглядным и поучительным, если воспользоваться этой информацией.

P.S. Этот материал в некоторой степени опровергает мой пост, опубликованный примерно полтора года тому назад.

Социальные медиа для учителя: инфографика

Мне нравится инфографика. Как способ эффективно донести информацию, и как произведение искусства. Мне нравится рассматривать ее. Это дает пищу воображению и пробуждает ассоциации.

Посмотрите, как доступно в формате инфографики обобщен материал о том, какие социальные медиа может использовать в своей работе современный учитель.



Нашел это в блоге Метавер. К сожалению, без активной ссылки на первоисточник.

Как обучать в социальных сетях: "ВКонтакте"

Много "шума" насчет использования социальных сетей в обучении. Об этом говорят много и пишут немало, но... до сих пор никакой конкретики, как же все-таки обучать, используя социальные сети.

Чтобы обучать в социальной сети, педагогу нужно досконально знать их механизм, а также суметь провести аналогию между традиционными методами обучения и их возможными реализациями посредством механизма социальных сетей. Важно не увлечься, и не уйти от обучения в сторону общения или продвижения личного бренда...

На мой взгляд первое внятное пояснение, как можно обучать, используя возможности социальной сети "ВКонтакте", опубликовала Юлия Травкина в блоге "Образовариум". В своем материале Юлия за 3 минуты сжато описывает основные аспекты создания и продвижения своего обучающего курса в популярной среди молодежи социальной сети. В ее представлении социальная сеть "ВКонтакте" выступает, как простейший аналог навороченных СДО.

Материал представлен в формате видео. Смотрим. Вникаем. Комментируем.


Посмотрел и подумал: "Может и мне, наконец-то, зарегистрироваться "ВКонтакте""?

Что заменит "методички"?

На смену традиционным печатным методичкам придут методические материалы в формате видео и аудио.

Методические указания - "методички" - традиционный инструмент обучения, который выручает преподавателя, когда нужно подробно "разжевать" учебный материал и при этом избежать излишней нагрузки за счет отказа от многократного повторения одного и того же учебного материала разным учащимся или студентам.

Методичка - это, обычно, печатное издание небольшого объема, посвященное отдельной теме или даже отдельному вопросу. Сюда же относятся методические указания и задания для выполнения лабораторных и практических работ, индивидуальных заданий, самостоятельной работы студентов и т. п.

В настоящее время в учебных методички разрабатываются, утверждаются кафедрами, предметными, цикловыми, методическими комиссиями, как правило, один раз в несколько лет. Они обновляются в связи с изменениями в учебных программах.

Подготовка методички, как и любого печатного издания, - процесс творческий длительный. Хотя, иногда, методичка пишется быстро (на одном дыхании), обычно проходят недели, а то и месяцы, от первоначального замысла, до получения готового печатного варианта.

Не говоря о том, что все это довольно затратно, это еще и, мягко говоря, не достаточно оперативно. Тогда, как в обучении, как, впрочем, и не только в обучении, "дорога ложка к обеду".

Ко всему, современные учащиеся и студенты в целом более ориентированы на потребление информации, доставляемой им непосредственно на ПК, смартфон, планшет. В большинстве они готовы и приспособлены именно к этому. Самое лучшее для них на сегодня - это возможность получить нужную информацию оперативно, в нужное время и в нужном месте, из "облака".

Думаю, в ближайшее время ситуация с методичками должна измениться, поскольку уже изменились реалии сегодняшнего дня: на смену бумажным методичкам придут методические материалы в формате видео и аудио, хранящиеся в "облаке". В отличие от бумажных методичек эти форматы позволяют оперативно создавать методическое обеспечение. Способ хранения "в облаке" позволит учащимся и студентам своевременно (оперативно) получать методическую поддержку через Интернет.

Технические средства для этого уже готовы и ждут своего применения. Например, это Диск Google, Dropbox и MediaCore. Остается дело "за малым" - узаконить этот вид методического обеспечения на уровне учебных заведений с тем, чтобы из продукта частного творчества педагогов-энтузиастов он превратился в полноценный вид методической работы учителей и преподавателей.

Подготовка качественного методического обеспечения, размещение его в облаке, пропаганда и взаимный обмен методическими материалами в формате видео аудио, послужат качественному росту результатов обучения, формированию единого образовательного пространства, общему прогрессу отрасли образования, которая сегодня, как никогда, нуждается в новых идеях, подходах и методиках обучения.

MediaCore - веб-платформа для видео-ориентированного обучения

Сегодня учащиеся и студенты составляют весьма значительную часть пользователей Интернета, мобильной связи, а также потребителей разнообразной продукции мультимедиа. Несмотря на это, учебные заведения по-прежнему затрудняются предложить привлекательные и доступные возможности онлайн-обучения. Одним из путей решения этой проблемы является использование обучающего онлайн-видео.

Онлайн-видео не случайно становится все более важной частью образовательной среды, поскольку видео имеет исключительно большое влияние на аудиторию. Сочетание социальных сетей, онлайн-видео и мобильных технологий позволяет сделать онлайн-обучение максимально легким и доступным.

MediaCore - веб-платформа для создания  видео-сайтов. Под лозунгом "Изменяй обучение с помощью онлайн-видео" она предлагает возможности практической реализации видео-ориентированного обучения (video-based learning), позволяя "учиться в любое время, в любом месте и на любом устройстве". Разработчики сервиса считают, что "MediaCore - это лучший способ создания видеотеки для обучения и воспитания".

Основные возможности MediaCore, непосредственно связанные с обучением:
  • загружать и хранить "в облаке" коллекцию обучающего видео и аудио (с вашего компьютера или по URL);
  • предоставлять доступ к ней вашим учащимся; для университетов (до 100 пользователей)  MediaCore предоставляет бесплатно 40 Гб места для хранения, что позволяет загрузить и хранить примерно 258 обучающих видео или около 2000 аудио-файлов;
  • создавать текстовые заметки - "подкасты";
  • организовывать видео-коллекцию, управлять ее содержимым, а также предоставлять к ней публичный доступ (для всех) или же только для ваших учеников - все зарегистрированные пользователи сервиса делятся на группы, которые имеют разные права доступа к обучающему видео;
  • удобный интерфейс чтобы учиться, просматривая обучающее видео как на ПК, так и на мобильных устройствах;
  • предусмотрены инструменты, которые предоставляют статистику просмотров.
Основной интерфейс административной части MediaCore дает некоторое представление о возможностях сервиса:

Интернет-аудитория Украины 2012: исследование InMind

В Украине уже 17,6 млн пользователей Интернета.

На начало 2-го полугодия 2012 года 17,6 млн жителей Украины в возрасте от 15 лет регулярно пользуются Интернетом (выходят в Сеть не реже 1 раза в месяц), что составляет 45% взрослого населения. При этом ежедневно пользуются Интернетом 12,2 млн украинцев, не считая детей.

За год проникновение Интернета в Украине возросло на на 10%. Наиболее активный рост наблюдается в западном регионе страниы, сельской местности и среди пользователей старшей возрастной группы.

Сельские жители лидируют среди пользователей мобильного интернета - 42% украинских абонентов мобильного интернет-доступа проживают в селах.



Согласно данных социологического исследования, проведенного компанией InMind для Інтернет Ассоциации Украины.

По данным GfK, в І квартале 2012 года в Украине было14,71 млн интернет-пользователей, или 38% взрослого населения. В марте их количество возросло до 42%, что составляет около 16,2 млн человек (подробнее).


Вот эти данные на диаграмме, построенной с помощью Google Chart Tools.

Источник новости: watcher.

Как подготовить публикацию в формате TeX с помощью веб-сервиса ScribTeX

В этом посте о том, как подготовить публикацию в формате TeX с помощью веб-сервиса ScribTeX.

Учитывая предыдущее, и свою приверженность к веб-сервисам, я сразу ухватился за ScribTeX. И правильно - с помощью ScribTeX мне наконец-то удалось успешно, и особо не напрягаясь, подготовить свою первую публикацию в формате TeX.

Для тех, кто пойдет этим путем, далее идет краткое пояснение, как использовать веб-сервис ScribTeX для подготовки документов LaTeX.

Первое, что нужно сделать - перейти на сайт сервиса ScribTeX и там зарегистрироваться. Для начала можно выбрать бесплатный вариант. После регистрации вы получите на указанный е-мейл письмо со ссылкой для активации аккаунта. Сразу после активации сможете войти в свой аккаунт ScribTeX и приступить к созданию публикации в формате TeX.

Как подготовить публикацию в формате TeX

Совсем недавно (в начале этого лета) мне понадобилось срочно подготовить публикацию в формате TeX. Таково было условие издателя. Конечно же я знал про этот формат, принадлежащий системе компьютерной верстки TeX, предназначенный специально для научных публикаций. Формат TeX используют многие серьезные научные издания. Однако, до сих пор мне ни разу не приходилось сталкиваться с тем, что издатель поручает автору самому выполнить разметку текста публикации в формате TeX.

Почему? Да потому, что создание публикации в TeX это совсем не то, что в MS Word или в его бесплатных аналогах OpenOffice Writer и LibreOffice Writer. Если вы еще не знакомы с TeX , то знайте, что для подготовки публикации в этом формате вам потребуется:
  • Закачать дистрибутив системы компьютерной верстки TeX и установить эту систему на свой компьютер.
  • Изучить базовые принципы использования TeX и систему специальных команд, с помощью которых выполняется разметка текста документа - подготовка его для печати. 
  • Освоить практическую работу с системой компьютерной верстки TeX.
  • И только после этого вы сможете приступить к подготовке публикации в формате TeX.
Короче говоря, использовать TeX не так просто, как хотелось бы. Нужны соответствующие знания, умения, навыки.

Яндекс.ЕГЭ: проверьте свою готовность к ЕГЭ

Каждый год в России проходит ЕГЭ - единый государственный экзамен. В этом году его сдавали около 900 тысяч выпускников. Те, кто хотел попробовать свои силы заранее, могли это сделать на специальном сервисе Яндекса – Яндекс.ЕГЭ. На нём собраны тренировочные задания по разным дисциплинам, сходные с теми, что предлагают выпускникам на настоящем экзамене.

Adobe eLearning Suite 6 - новое решение для создания профессионального обучающего контента

Картинка: www.adobe.com
Adobe Systems выпустила Adobe eLearning Suite 6 - интегрированный пакет для создания профессионального обучающего контента, в том числе для мобильного обучения на базе HTML5.

Adobe eLearning Suite 6 позволяет создавать интерактивные курсы, включающие моделирование, демо-ролики, цифровую графику, анимацию и аудиоконтент. Ядро пакета составляют две программы - Adobe Captivate 6 и Adobe Presenter 8. В состав eLearning Suite 6 также вошли Adobe Flash Professional CS6, Adobe Dreamweaver CS6, Adobe Photoshop CS6 Extended и Adobe Acrobat X Pro.

Facebook: некоторые факты, которых вы, вероятно, пока не знаете

Продолжая тему про Facebook, публикую этот постер, как дополнение к предыдущему посту:

Facebook: What You Probably Didn't Know
[Источник: Online PhD Programs for Mashable.com]

Одержимые Фейсбуком: наглядная статистика популярнейшей социальной сети

Много разговоров об использовании социальных сетей для обучения. Ожидания небывалых перспектив основываются, преимущественно, на показателях роста числа пользователей социальных сетей.

Каковы же эти показатели для Facebook - самой популярной на сегодня социальной сети?

Вот самые основные факты:
  • По состоянию на конец 2011 года насчитывалось более 500 000 000 активных пользователей Facebook. Это, примерно, один из каждых 13-ти человек на Земле.
  • 48% молодых людей в возрасте от 18 до 34 лет проверяют свой Facebook как только просыпаются.
  • Около 28% людей проверяют свой Facebook через смартфоны перед тем, как лечь спать.
  • Люди в возрасте 35+ - это более 30% всех пользователей Facebook.
  • Возраст 18-24 года (студенты) - прирост числа пользователей на 74% за один год.
  • Количество рекомендаций "Мне нравится" в сети Facebook выросло на 1131,9% за 2001-й год.
  • Более 70% пользователей Facebook проживают за пределами США.
  • 57% людей общаются друг с другом преимущественно он-лайн.
  • 48% молодых американцев говорят, что они получают новости в основном через Facebook.
  • В новогодние праздники 2012 нового года на Facebook было загружено более750 млн. фото.
  • За 20 минут на Facebook...  Это невероятно! Посмотрите сами. 

Как развивались средства обучения: от стилуса до автоматизированных интеллектуальных обучающих систем

В продолжение поста про класс 21-го века.

На сайте технического университета Колорадо (Colorado Technical University) нашел эту инфографику, которая показывает, как развивались средства обучения в течение многих лет.


Via: Colorado Technical University

Кому интересно, вот ссылка на полный размер.

Типографика - искусство оформлять тексты: основные понятия

Разработка электронных курсов - ремесло или искусство?

Думаю, и то и другое. Во всяком случае, как любое искусство, это - на 95% ремесло, в том смысле, что оно требует определенных знаний, умений, практических навыков. А на оставшиеся проценты приходятся озарение, вдохновение, интуиция, чутье, удача...

Оформляя учебно-методические материалы для печати или, как электронные ресурсы, мы пытаемся использовать различное шрифтовое оформление для придания им выразительности, эстетичности, удобства в использовании - эффективности. При этом важно знать основополагающие, базовые понятия, которыми оперирует типографика - искусство оформлять тексты.

Основные понятия типографики лаконично и наглядно представлены в презентации Тревиса Хичкока (Travis Hitchcock), которая так и называется - "Typography":


Класс 21-го века

Как я представляю себе класс 21-го века?

Этот замечательный образец инфографики - хорошая подсказка моему воображению:
Источник: Open Colleges
Вполне допускаю, что после внимательного изучения эта картинка так вам понравится, что вы захотите загрузить ее в формате PDF, чтобы распечатать.

А вот так Intel представляет себе класс будущего:


P. S.

Этот материал некоторым образом дополняет и конкретизирует п.п. 4 и 6 в перечне универсальных компетенций, которыми должен обладать современный преподаватель - Профессор 21-го века.

AtContent - веб-сервис для продажи авторских публикаций

Открытый учебный контент - один из самых заметных трендов современного образования. И потому, казалось бы, продажа авторских публикаций - тема, не совсем подходящая для этого блога. В то же время, практика продаж авторских обучающих курсов, учебных материалов, электронных книг учебного содержания, платного доступа к научным публикациям и другого, сегодня, довольно широко распространена в Интернете.

На этом, в частности, зиждется так называемый "инфобизнес" - когда интернет-предприниматели, используя средства современных информационных технологий, самостоятельно производят и продают (или же перепродают) через Интернет авторские обучающие курсы, тренинги, вебинары и т. п.

Примечательно, что профессионалы обучения - педагогические и научно-педагогические работники - в большинстве отделены от этого процесса. И не потому, что им нечего предложить. А скорее в силу того, что инфобизнес, как считается, требует каких-то особых знаний, умений, навыков.

Web-эволюция - наглядный справочник развития Интернета

Знаете ли Вы, что если записать весь месячный Интернет-трафик, приходящийся на начало 2011 года, на стандартные DVD-диски и расположить их один за другим, то получится дорожка от Земли до Луны?

Эти, и множество других интересных и полезных сведений про Интернет содержит наглядный веб-ресурс Эволюция Интернета:



Dictionary.com - поиск понятий, определений и цитат он-лайн

Хочешь, чтобы тебя правильно поняли? Говори просто, высказывайся, опираясь на общепринятые, устоявшиеся понятия и определения.

В чем моя проблема? Современное обучение широко использует информационные компьютерные технологии (ИКТ). Идет интенсивный поиск в этом направлении. Появляются новые трактовки известных терминов, понятий, определений, в частности, связанных с электронным обучением. В новых научных работах и диссертациях они уточняются, получают дальнейшее развитие, как элементы научной новизны, отражая точку зрения автора, основанную на его исследованиях. Все это, по-идее, должно с каждым разом все больше прояснять объем и содержание этих понятий. Однако, нет. Читая новые публикации, часто задумываешься: "А правильно ли я понимаю этого автора? Имеет ли он в ввиду то же самое, что и я, когда читаю его произведение?"

Pinterest - 16 способов использовать для обучения

Что такое Pinterest? Это похоже на социальную сеть, которая позволяет пользователям добавлять (прикреплять to "pin") контент к их онлайновым доскам объявлений.

Чтобы понять, как можно использовать Pinterest для обучения, читайте далее.

Многие из нас используют пробковые или магнитные доски в офисе или дома для размещения стикеров-липучек, которые помогают планировать не только текущие дела, но и большие проекты, например, свадьбы или ремонты. На кухне такой доской часто служит дверца холодильника, на которой размещают маленькие "домашние" объявления, напоминания, а также размещают любимые рецепты, которые должны быть всегда под рукой. Такие доски объявлений очень помогают нам ориентироваться в текущих делах, новостях, следить за ходом исполнения проектов, получать в нужный момент необходимые подсказки, обмениваться информацией.

Pinterest - это виртуальная доска объявлений (pinboard), которая позволяет легко организовывать все интересные вещи, которые встречаются в Интернете, и делиться этими находками с другими людьми. Кроме этого, здесь можно просматривать доски (pinboards), созданные другими людьми: это позволяет узнавать больше нового и получать заряд вдохновения от тех, кто разделяет ваши интересы.

GoodSemester - новая открытая обучающая платформа

К числу онлайновых систем для электронного обучения недавно добавилась еще одна - GoodSemester - бесплатный сервис для создания обучающих курсов он-лайн.


"Исключительно простая теория всего" Гаррета Лиси

6 ноября 2007 американский физик-теоретик Энтони Гаррет Лиси впервые опубликовал свою работу "Исключительно простая теория всего", в которой он сформулировал разработанную им собственную теорию всех взаимодействий в природе - "Теорию Е8", основанную на единой теории поля, группе Ли типа Е8 и общей теории относительности Эйнштейна. Теория Лиси объединяет все известные физические взаимодействия, существующие в природе. До сих пор такую теорию безуспешно пытались сформулировать многие известные ученые.

"Математика Вселенной должна быть красивой", - так звучит одна из вступительных фраз работы Лиси, в которой он изложил свою теорию.

На картинке ниже вы видите красивую диаграмму, которая геометрически описывает структуру алгебраической группы Ли типа Е8. Согласно теории Лиси, она объединяет 222 структурных частицы, которые расположены в вершинах многомерного многогранника и отвечают за все известные типы физических взаимодействий.



Knowledge Stream - регулярный видеомост с лучшими учеными и специалистами со всего мира

Knowledge Stream - новый проект в области дистанционного образования, который представляет собой серию публичных лекций ведущих мировых ученых для российской молодежи, проходящих в Московском центре новых технологий и технологического предпринимательства Digital October со свободным доступом и трансляцией в интернет.

В рамках Knowledge Stream в Digital October уже состоялось 32 лекции. Их посетили "в живую" 14,5 тыс. человек. В среднем, это 400-600 человек за лекцию. Основные слушатели Knowledge Stream - студенты и молодые ученые. Общее число уникальных пользователей, просмотревших эти лекции через интернет с сайта Knowledge Stream, превысило 92,8 тыс. человек.



So.cl - социальный поисковик от Microsoft

Microsoft запустила свой новый сервис So.cl (произносится, как «social» – социальный).

So.cl - твиттероподобный гибрид поисковика Bing и социальной сети, внутри которого, после предварительной регистрации, можно выполнять обычный поиск, а результаты поиска публиковать в своей ленте для всеобщего обозрения. Девиз сервиса: "Когда вы делитесь результатами своего поиска, вы помогаете другим пользователям узнать, что же ищете вы." Пользователи So.cl могут также комментрировать ваши посты.

В So.cl имеется функционал социальной сети, но весьма ограниченный: вы можете приглашать туда своих друзей и делиться с ними своим контентом - сообщениями и результатами поиска.

So.cl больше похож на Twitter, поскольку там удобно публиковать быстрые короткие сообщения и есть фолловеры (те, кто следует за вами). Вместо списка ваших интересов есть "поисковые интересы" - ссылки на то, чем вы интересуетесь, что вы ищете.

So.cl предварительно  тестировалась на студентах в University of Washington, Syracuse University, New York University. Теперь So.cl доступна для всех. Хотя войти в  So.cl можно только через аккаунты Facebook или Windows Live.



Как провести лето - 9 идей для студентов

Лето пришло! И многие студенты (а также и преподаватели) с нетерпением ждут возможности отдохнуть, расслабиться. Большинство преподавателей, позволят себе небольшой отдых, а потом будут продолжать научную работу, разработку учебно-методических материалов с тем, чтобы следующий учебный год прошел без проблем. Многие студенты будут некоторое время подрабатывать, выпускники школ будут отдыхать, прежде, чем приступить к учебе в вузах.

Вот 7 идей для студентов о том, как с пользой провести лето. Вам понравятся эти идеи. От себя добавлю еще две: прочитать хорошую книгу и зарядиться энергией.



Операционная система Google Chrome OS: что это такое, почему и для чего это нужно

Я, как и многие другие, использую множество продуктов Google для обучения. Один из моих основных инструментов - это браузер Google Chrome.

Учитывая коренные изменения, которые за последние годы произошли в сфере компьютерных технологий, разработчики Google предлагают новую концепцию использования компьютера, и специально для этого разработали новую операционную систему Chrome OS, которая изменяет привычный взгляд на компьютер и его использование для решения любых повседневных задач. В том числе, и для обучения. Браузер Google Chrome здесь играет наиболее важную роль.Фактически, переход на операционную систему Chrome OS означает полный отказ от хранения данных на компьютере пользователя, их перенос в "облако".

Что такое Google Chrome OS, почему и для чего это нужно, вы узнаете из этого видео (для вашего удобства, после начала воспроизведения можете включить русские титры):

Как работает LCD-монитор: видео ответы на вопросы будущих инженеров

Хотите знать как устроен LCD-монитор, как работает жесткий диск, кварцевые часы, транзистор, электрическая кофеварка, получить сведения о дизайне мобильных телефонов...? Ответы на эти и множество других вопросов в видео-формате ищите на сайте EngineerGuy.com.

Вот, например, одно из последних видео о том, как устроен LCD-монитор:



К каждому видео прилагается полный конспект текстового сопровождения (на английском языке). Все видео доступны для просмотра и скачивания.

TED-Ed - новый ресурс обучающего видео

TED-Ed - интересный ресурс обучающего видео - новая замечательная инициатива TED, информацией о которой хочу поделиться с вами.

Сегодня видео имеет особое значение для обучения. Исходя из этого, организация TED - один из признанных мировых лидеров в распространении новых идей в рамках конференций, через средства массовой информации, а также с помощью научно-исследовательских стипендий, запустила образовательную игру-слайдер на своем новом интерактивном веб-сайте TED-Ed.

Ресурс TED-Ed содержит подборку анимированных образовательных видеоуроков для средней школы продолжительностью от трех до восьми минут. Несмотря на то, что все видеоуроки на английском языке, идея, положенная в основу  TED-Ed, безусловно заслуживает внимания.

Видео-уроки на TED-Ed для удобства учителей сгруппированы по темам (например, искусство, здоровье, математика, бизнес) и группам. Каждое видео сопровождают: план урока, проверочные тесты, открытые вопросы в разделе "Think" ("думать"), а также дополнительная информация по теме в разделе "Dig Deeper" (дословно: "Копайте глубже").

Учителя могут использовать, настроить или полностью преобразовать любой видеоурок так, как им нужно, или же создать с нуля свой видеоурок на основе любого видео из канала  TED-Ed на YouTube. Такие уроки можно использовать, например, для оценивания учебной активности учащихся и ее влияния на достижение целей обучения.

Собственно, эту идею "обучения наоборот" при помощи видео, высказал Салман Хан на конференции TED. Поэтому, думаю, никого не удивит то, что одним из консультантов TED-Ed является Салман Хан, основатель Khan Academy.

Таким образом, учителя смогут найти на сайте интуитивно понятные и простые в использовании бесплатные возможности разнообразить свои уроки, делая их более личностно-ориентированными и индивидуальными.

Вот краткая информация про TED-Ed, представленная на YouTube:



По материалам блога Ask a Tech Teacher и сайта TED-Ed

Введение в Google Knowledge Graph

Поисковая система Google собирается внедрить принципиально новый механизм выдачи результатов поиска, используя систему Knowledge Graph («граф знаний») - инновационное решение, на основе которого вместо обычного списка ссылок на сайты пользователи в результатах поиска будут получать информацию об интересующем их объекте в виде системы связанных данных.

Knowledge Graph работает пока только для англоязычной аудитории. Суть инновации иллюстрирует видео, размещенное разработчиками на YouTube:


Онлайн-вещание через Google+: новая возможность для обучения

С недавнего времени пользователи Google+ могут создавать личные телеканалы и демонстрировать свои программы при помощи сервиса Hangouts On Air. Отдаленно мне это напомнило другой веб-сервис -  yatv.ru, который, конечно, имеет больше сходства с настоящей телестудией (кстати, yatv.ru - неплохая возможность для создания, например, школьного телеканала).

Как может выглядеть живое телевещание в Google+, демонстрирует бодрый рекламный ролик от команды Google+:



На практике, чтобы организовать живое телевещание в  Google+, нужно воспользоваться сервисом Hangouts On Air. Ранее в нем можно было подключать к вещанию только 10 человек. Сейчас количество не ограничено. Организатор вещания также должен завести свой аккаунт на YouTube, и связать его с Google+, чтобы сразу после окончания вещания сохранять видео в своем профиле.

Как работает Диск Google

Диск Google, на первый взгляд, это очередное "облачное" хранилище данных  - веб-сервис, который позволяет хранить ваши файлы в Интернете. Диск Google дает возможность хранить файлы и получать доступ к ним через Интернет отовсюду и в любое удобное время. Вот и все. Но это - только на первый взгляд.

Диск Google - это не только хранение и синхронизация файлов, и предоставление к ним совместного доступа для чтения, как в Dropbox и других аналогичных облачных сервисах. Наиболее существенными отличиями  Диска Google, которые ставят его выше указанных облачных сервисов, являются:
  • возможность создания и редактирования документов,
  • совместная одновременная удаленная работа над документами,
  • естественная интеграция со всеми другими службами Google.

Технологии рассказа

Учитель - это в большой мере рассказчик, который через рассказ открывает своим ученикам новые миры. От того, какими будут рассказы Учителя, во многом зависит будущее учеников. Технологии рассказа имеют свою поучительную историю.

На конференции TED iPad-рассказчик Джо Сабиа представляет Лотара Меггендорфера — изобретателя, который в прошлом столетии, создал смелую технологию рассказа: книгу-раскладушку. Сабиа показывает, как новые технологии всегда помогали нам рассказывать истории, начиная со стен пещер, до его собственного планшета iPad.



Субтитры:

Тот, кто придумал "капчу"?

Сколько раз Вам приходилось заполнять какую-нибудь веб-форму, где требовалось прочитать искаженный ряд символов? Этот защитный механизм называется CAPTCHA. Многих он раздражает. Но CAPTCHA служит не только средством защиты формы от роботов. Сейчас это reCAPTCHA -  механизм, который помогает усилиями огромного количества пользователей Интернета оцифровывать книги.

Тот, кто придумал этот механизм, сейчас разрабатывает новый грандиозный и не менее полезный проект - Duolingo, который поможет миллионам людей бесплатно изучать иностранные языки.

Луис фон Ан на TEDxCMU рассказывает, как его новый амбициозный проект Duolingo поможет миллионам людей выучить новый язык, быстро и точно переводя Интернет - и всё это бесплатно.



Субтитры:

Возможность увеличить объем Windows Live SkyDrive до 25 Гб бесплатно: в чем подвох?

Хранение и синхронизация данных при помощи облачных веб-сервисов уже не новинка. Возможности их применения в обучении, по-моему, не требуют дополнительных комментариев. О том, как можно применить различные облачные сервисы хранения и синхронизации данных, например, для оперативной доставки актуальных учебных материалов, написано уже довольно много. Несомненная польза и востребованность таких сервисов опробована и доказана практически не только в обучении, но и в других областях.

На этом фоне наблюдается отчаянная конкуренция облачных сервисов хранения и синхронизации данных. Так, недавно стартовал Яндекс.Диск - новое облачное хранилище данных, опередив Google Drive на три недели. Сейчас Google Диск уже работает. А теперь вот веб-служба Microsoft Windows Live вдруг объявила о том, что если, мол, поторопитесь, то "в течение ограниченного времени Вы сможете увеличить объем  Windows Live SkyDrive с 7 Гб до 25 Гб совершенно бесплатно".

Я поспешил воспользоваться этой возможностью. Однако, такой бум предложений, весьма похожий на "аттракцион невиданной щедрости", у меня вызывает некоторые вопросы. Например, чем это вызвано? За что идет конкурентная такая активная борьба? Или, говоря иначе, в чем тут подвох?

Кое-какие соображения по этому поводу мне небезынтересно было прочитать в заметке с красноречивым названием Google Drive - all your base are belong to us (в весьма вольном переводе это могло бы звучать, как что-то, вроде " Google Drive - было Ваше, стало наше"), опубликованной на  http://habrahabr.ru/. Оказывается, согласно тех пользовательских соглашений, которые мы автоматически одобряем, регистрируясь в таких облачных сервисах, как Google Drive, Windows Live SkyDrive, Dropbox, Ubuntu One, Crashplan, весь наш контент, размещенный в облаке, практически принадлежит сервису: сервис имеет право, не претендуя, впрочем на авторство, распоряжаться им по собственному усмотрению в весьма широких пределах. По крайней мере, на такую мысль наводит упомянутый пост.

P.S.

По ходу на Хабрахабре нашлась статья "Сквозная облачность", где автор делится своей оригинальной идеей по поводу оптимального применения всех доступных облачных сервисов хранения и синхронизации данных. Суть идеи иллюстрирует следующая диаграмма:
А сам автор так описывает свою идею:  "Я решил использовать преимущества каждого из сервисов, чтобы обеспечить все свои пользовательские потребности: интегрированность Google Drive, распространённость и публичные ссылки Dropbox, а также большой объём бесплатного дискового пространства Microsoft SkyDrive. Идея со-использования предельно проста и наглядно продемонстрирована вступительной диаграммой Эйлера–Венна: вложить синхронизируемые папки друг в друга в определяемом объёмом порядке."

На диаграмме видно, кстати, сколько места дает нам бесплатно каждый из конкурирующих облачных сервисов хранения и синхронизации данных.

Апробация в школах интерактивных мобильных электронных устройств: полезный комментарий

Всем, кого интересует апробация в школах интерактивных мобильных электронных устройств, рекомендую сайт сетевого сообщества Сетевая лаборатория "Апробация в школах интерактивных мобильных электронных устройств", о котором я узнал из комментария к моему недавнему посту Апробация электронных учебников в школах России (ошибку в названии поста я исправил).

Огромное спасибо ВВ - автору этого комментария - за полезную информацию, а также за добрые слова в адрес моего блога! Не скрою, такие комментарии читать всегда приятно! Возможно, что поднятая тема получит дальнейшее развитие и продолжение в этом блоге.

Пользуясь случаем, хочу сказать, что комментарии к постам приветствуются. Автор блога читает все комментарии и отвечает на них.

Также, обращаюсь с просьбой ко всем читателям блога: если Вы считаете этот блог или какой-то отдельный пост полезным для себя, своих друзей, коллег, не забывайте порекомендовать его в Твиттере, Гугл+, Фейсбуке и т.д. , используя кнопки внизу каждого поста, кнопки ПОДЕЛИСЬ С ДРУЗЬЯМИ. Во-первых, Ваши друзья будут Вам признательны за проявленное внимание! (Об этом я хочу написать отдельный пост.) Во-вторых, чем больше читателей и полезных комментариев будет в этом блоге, тем больше полезной информации Вы здесь получите.

Предлагаю Вам опубликовать свой "гостевой" пост в этом блоге. При условии, что Вас живо интересуют проблемы, связанные с темой блога, и Вам есть, что сказать по этому поводу, Вы можете высказать свое мнение, свое видение конкретной проблемы или предоставить полезную информацию читателям этого блога, как автор публикации. Если это предложение Вас заинтересовало, свяжитесь со мной лично. Уверен, что такая форма существенно расширит объем полезной информации и увеличит число читателей блога.

Как написать мне лично? Для того, чтобы Вы в любое время могли написать мне лично, я в ближайшее время добавлю на блог форму обратной связи.

Уже добавил: написать автору.

Всем желаю удачи и творческих успехов!

Google Диск уже работает

Совсем недавно стартовал Яндекс.Диск - новое облачное хранилище данных. Как оказалось, Яндекс опередил Google, с его давно уже анонсированным облачным сервисом хранения и синхронизации файлов Google Drive, всего на три недели. И вот, наконец-то свершилось -  Google Диск уже работает.

Правда, доступ к Диску Google пока открыт не для всех. Если Вам повезло, то перейдя на Google Диск, Вы увидите в правой верхней части страницы синюю кнопку с надписью "Начните работу с 5Гб, которые предоставляются бесплатно". Если же Ваш Google Диск еще не готов, то Вам нужно добавить свой аккаунт в лист ожидания на получение доступа к Диску Google. Для этого справа вверху нажмите синюю кнопку "Уведомить меня" (вы должны быть авторизованы в своем акаунте Google). После этого нужно только дождаться приглашения так же, как это было с Google+.

Как получить доступ к Google Диску - подробно читайте здесь.

Пока ожидаете персонального приглашения, можете предварительно оценить возможности Диска Google - прочитайте Руководство по началу работы или посмотрите это видео:

Апробация электронных учебников в школах России

Эксперимент по замене обычных учебников на электронные завершается в российских школах. Отмечаются как плюсы: небольшой вес устройства, заменяющего десяток обычных книг, и рост интереса учеников к учебе, так и минусы: устройства дорогие, легко ломаются, обслуживать в школах их некому, нет полноценных электронных учебников.

Электронная энциклопедия Википедия победила Британскую энциклопедиюкоторая печаталась 244 года подряд.  Электронные учебники по всему миру стремительно вытесняют традиционные бумажные учебники. Закономерно, что они наконец-то приходят и в школу.

Апробация электронных учебников проводится в рамках проекта "Развитие электронных образовательных интернет-ресурсов нового поколения, включая культурно-познавательные сервисы, а также систем дистанционного общего и профессионального обучения (e-learning)".

В эксперименте участвуют производители электронных устройств, крупнейшие российские издательства, выпускающие учебники, а также министерство образования РФ и Федеральный институт развития образования.

Эксперимент рассчитан до конца этого учебного года. Проводится в шестых классах отдельных школ. Апробируются 4 альтернативных устройства: три электронные книги и один школьный ноутбук. Эксперимент призван установить, какими должны быть электронные школьные учебники, каким функционалом они должны обладать, с какими устройствами они должны быть совместимы.

Одно из таких устройств - прибор производства компании Plastic Logic. Стоимость одного экземпляра этого устройства составляет около 12000 российских рублей:



В ходе эксперимента уже отмечаются отдельные позитивные моменты, как-то: устройство для чтения электронных учебников имеет размер с лист бумаги и весит 0,5 кг, а заменяет 10 килограммов учебников; читать электронную книгу школьникам нравится; отмечается использование технологии "электронные чернила", от которой не портится зрение.

Называются и минусы. Так, настоящих электронных учебников, позволяющих совместить видео-, аудиоматериалы, тексты, таблицы, справочники, изображения и так далее, в России пока не существует. Вместо них используются электронные версии обычных, бумажных книг.

Одни школы используют цветные электронные книги, но качество цветопередачи недостаточное. Другие - получили черно-белые книги, по которым географию или биологию изучать трудно. Часть электронных книг позволяет делать заметки. Другие не имеют этой функции, зато в них есть возможность слушать музыку и аудиокниги. Не все нужные учебники представлены в электронном виде. Отсутствуют справочники по предметам.

Экспериментальная партия электронных учебников закуплена на государственные средства. Участникам эксперимента они выдаются по договору безвозмездного пользования, где предусмотрена ответственность за утрату или порчу устройства.

По окончании эксперимента устройства останутся в школах, но использование содержащихся них учебников станет незаконным, поскольку издательства-участники эксперимента дали право пользоваться электронными учебниками всего на один год.

Функцию wi-fi и доступ в Интернет в электронных учебниках учителя считают избыточной, отвлекающей. Это - один из аргументов против планшетных компьютеров.

Начиная эксперимент, забыли, что сложная техника требует обслуживания, а соответствующая единица штатным расписанием школ не предусмотрена.

Цена одного устройства для чтения электронных учебников сопоставима с ценой полного комплекта бумажных школьных учебников за три-четыре года. Электронные устройства устаревают за один год.

При массовом использовании электронных учебников может встать проблема их воровства или намеренной порчи. Бумажный учебник с одной вырванной или разрисованной страницей пригоден для дальнейшего использования. Восстановить поврежденную электронную книгу намного сложнее.

Напомню, что аналогичный эксперимент в Украине проводился годом ранее: с 1 января по 11 мая 2011 года проводилось экспериментальное испытание устройства для чтения электронных книг в школах Ивано-Франковской, Донецкой, Николаевской, Полтавской и Киевской областей Украины. Участие в эксперименте приняли 86 учителей и 207 учеников 7-го, 8-го и 9-го классов. В настоящее время для украинских школьников готовят единый электронный учебник.

Планируется также, что электронные учебники введут во всех школах Эстонии.

По материалам: http://www.rg.ruhttp://t-human.com