Когда исчезнут школы и вузы?

Вузы исчезнут к 2025 году. Но не обучение.

Наиболее вероятной причиной станет развитие образования по пути e-learning, которое приведет к полному исчезновению нынешней очной системы обучения.

Что этому может помешать?

Наши вузы пока спасает отсутствие четкого порядка применения дистанционных технологий образования, который конкретизировал бы положения национальных законов, в которых электронное обучение прописано, но не расписано, как оно должно осуществляться

Проект Coursera был запущен в феврале 2012 года, а к декабрю 2012 года у них было 1,2 миллиона студентов. Сегодня их уже более двух миллионов. Там высокий уровень образования, и пока еще нет монетизации. Проект практически доказывает, что дистанционное образование стирает какие-либо границы.

Государства в области образовательных услуг еще конкурируют друг с другом. В будущем это тоже сойдет на нет. Уже сейчас любой преподаватель, преподавая на английском языке через интернет, конкурирует со всем миром. Не только конкурирует, но и сотрудничает с мировым педагогическим сообществом. Если его уровень позволяет вести международные образовательные программы, то он обогащает не только себя, но и всех остальных.

В прошлом году новые крупные проекты e-learning показали реальные перспективы ДО. Появился мощный индийский образовательный портал EduKart, который предоставляет студентам курсы по различным предметам – от Telecom- менеджмента до программирования. Стоимость курсов зависит от уровня знаний и может колебаться от 20 долларов до 2 400 долларов. Студент EduKart приступает к обучению сразу после онлайн оплаты выбранного курса. Успешно продолжает работать собственно Coursera - проект в сфере онлайн-образования, основанный профессорами Стэнфордского университета Эндрю Нг и Дафной Келлер. В его рамках действует проект по публикации образовательных материалов в интернете в виде набора бесплатных онлайн-курсов. Большой потенциал у российских вузов, ведь русскоязычное образовательное интернет-сообщество насчитывает более 350 миллионов человек. Сюда относится все население бывшего СССР, жители Восточной Европы от 35 лет, которые в школе изучали русский язык, население некоторых стран юго-восточной Азии, таких как Вьетнам, Монголия и Китай, вообще все люди, которые планируют иметь бизнес в СНГ.

К сведению.

Исследователи FDFgroup в мае 2012 года опросили 400 жителей Москвы о возможностях дистанционного образования. Оказалось, что 73% опрошенных об этом знают, 11% уже имеют опыт ДО, а 6% строят планы начать учиться в ближайшие полгода.

Эксперты Cedar Group подсчитали, что стоимость услуг ДО меньше очных форм образования на 32-45%, время обучения занимает меньше на 35-45%, а скорость запоминания учебного материала выше на 15-25%.

Российская рабочая группа по теме «Образование и развитие» еще весной прошлого года пришла к выводу, что российские вузы в их нынешнем виде, возможно, полностью исчезнут к 2025 году или раньше. Также, по их мнению, к 2050 году в России не будет ни одной средней школы, которые полностью исчезнут сами собой потому, что "среднее образование... стало «камерой хранения для детей». Сюда отдают детей, чтобы родители были спокойны, что ребенок с 9 утра до 5 вечера чем-то занят. Это единственное, что поддерживает существование школ."

По материалам: http://digit.ru

Африка - наиболее динамичный рынок e-Learning на планете: исследование Ambient Insight

Онлайн-издание University World News разместило краткий обзор отчета исследовательской компании Ambient Insight, озаглавленного "Африканский рынок продуктов и услуг e-Learning для самостоятельной учебы: 2011-2016 прогноз и анализ" - "The Africa Market for Self-paced e-Learning Products and Services: 2011-2016 Forecast and Analysis" (PDF) от 24 января 2013 года.

Отчет из 68 страниц одержит пятилетний прогноз доходов от продажи продуктов и услуг e-Learning для 16 стран Африки, в числе которых Алжир, Ангола, Эфиопия, Гана, Кения, Марокко, Мозамбик, Нигерия, Руанда, Сенегал, Южная Африка, Танзания, Тунис, Уганда, Замбия и Зимбабве.

В наше время, когда резкий рост объемов оцифровки университетских программ привел к всплеску интереса к высшему образованию онлайн и быстрому принятию e-Learning для самостоятельной учебы, Африка стала самым динамичным рынком продуктов и услуг e-Learning в мире во главе Сенегалом, за которым следуют Замбия, Зимбабве и Кения.

XERTE - среда разработки интерактивных мультимедийных учебных материалов

Xerte - бесплатная программа с открытым кодом, содержащая инструменты для разработчиков средств электронного обучения, предназначенная для создания интерактивных учебных материалов - полнофункциональная среда разработки интерактивных учебных материалов для электронного обучения, ориентированная на разработчиков, которые могутсоздавать сложное содержание с различными сценариями. Xerte расширяет возможности Xerte Online Toolkits.

Xerte Online Toolkits - это серверный набор инструментов для разработки материалов электронного обучения. Он не требует навыков программирования. И с его помощью автор учебных курсов может создавать материалы электронного обучения быстро и легко, используя лишь браузер. Xerte Online Toolkits помогает созданию обучающих материалов при помощи мастеров. Авторы электронных учебных курсов могут совместно работать над созданием проектов в среде Xerte Online Toolkits.

Xerte Online Toolkits интегрируется с онлан-хранилищем электронных учебных материалов Xpert. Из Xerte Online Toolkits учебные материалы легко переносятся в Xpert, и быстро становятся доступным учащимся и другим разработчикам электронных курсов для адаптации и повторного использования. Авторы учебных материалов могут также размещать их, подключаясь к базе Xpert через каналы RSS.

Xerte 3.0 - капитальная переработка Xerte 2.x, построенная на основе Flex SDK (разработка Adobe - расширение Flash). Это гораздо более мощное и гибкое решение для разработки интерактивных электронных учебников. Xerte 3.0 в настоящее время проходит стадию бета-тестирования.

В отличие от Xerte 2.x, для использования Xerte 3.0 нужно сначала скачать и установить Flex SDK.

Для полномасштабного использования Xerte служат дополнительные компоненты, которые позволяют расширить возможности Xerte. Это компоненты. SWF-файлов, которые обеспечивают дополнительную функциональность базовой основы Xerte. С ними вы можете разрабатывать собственные компоненты с использованием шаблона компонента и делиться ими с сообществом: компонент шаблона - .FLA файл, который нужен, чтобы помочь вам начать разработку собственных компонентов; компонент для внедрения скриптов PHP; компонент Google Map для добавления интерактивных карт Google в ваши проекты; V2 компонент, который позволяет интегрировать Flash V2 в ваши проекты.

Для автономного локального проигрывания Xerte-файлов нужно установить специальный автономный проигрыватель.

XPERT - публичный репозиторий e-Learning ресурсов

XPERT (Xerte Public E-learning ReposiTory) - проект финансируемый британским JISC (Joint Information Systems Committee) с лета 2009 года с целью изучить возможности использования и поддержки распределенного хранилища электронных образовательных ресурсов, которые создаются и публикуются для совместного и/или повторного использования при помощи инструмента разработки e-learning ресурсов Xerte Online Toolkits, созданного учеными Ноттингемского университета (University of Nottingham).

Студенты и преподаватели могут использовать XPERT для поиска по открытой базе данных образовательных ресурсов.



Разработчики учебных ресурсов могут подключаться к базе XPERT через RSS-каналы, которые легко создаются после локальной установки Xerte Online Toolkits.

База ресурсов проекта Xpert содержит почти 120 000 учебных объектов от более чем 8000 поставщиков. Эти данные доступны не только тем, кто работает с Xpert, но открыты и для всех других пользователей. В рамках стратегии "Открытого Ноттингема" (Open Nottingham) (сочетание Xpert, Xpert Media Search and Attribution, BERLiN, U-Now, Xerte, iTunesU, Youtube EDU и Second Life ) команда Xpert работает над тем, чтобы начать предоставление данных и услуг другим репозиториям и заинтересованным сторонам.

Проект XPERT приглашает новых пользователей и создателей контента. Если вы хотите принять участие в использовании Xerte Online Toolkits или подключить ваш собственный OER RSS-канал, просто сообщите им об этом, отправив ссылку на сайте проекта.

Вы сможете узнать намного больше об XPERT, если последуете на твиттере за пользователем xpert_project @.

I Міжнародна науково-практична конференція "Актуальні проблеми розвитку електронної освіти в галузі економіки"

14-16 травня 2011 року відбудеться I Міжнародна науково-практична конференція "Актуальні проблеми розвитку електронної освіти в галузі економіки" в Севастопольському інституті банківської справи Української академії банківської справи Національного банку України.

СЕКЦІЇ КОНФЕРЕНЦЇЇ

1. Методичні аспекти розвитку електронної освіти у підготовці сучасного економіста.
2. Дистанційне навчання: теорія та практика впровадження.
3. Електронна освіта: інформаційні технології та технічне забезпечення.
4. Сервіс-орієнтовні технології дистанційного навчання.
5. Інформаційні технології у навчанні іноземним мовам.
6. Інформаційні технології у підготовці та перепідготовці державних службовців.

Подача заявок - до 15 квітня 2001 року.

Більше інформації можна знайти тут.

Заявка.

Веб-сервисы в работе учителя

Единственная в этом роде презентация, где все разложено по полочкам в соответствии с канонами традиционной педагогики.

Веб-сервисы в работе учителя: от педагогической задачи к инструменту on Prezi

Вы выглядите идиотом, когда считаете своих учеников идиотами

Недавно Geeta Bose - автор блога IDiot (Instructional Design thoughts, views, musings, and daily discoveries as an entrepreneur) опубликовала пост, озаглавленный «Я не идиот!» - письмо измученного студента, навеянный, по всей видимости, обсуждением проблем электронного обучения на страницах блога Speak Out.

Статья, о которой идет речь, - это открытое письмо гипотетического студента, обучающегося в виртуальной учебной среде, к его преподавателям, в котором  автор поста, высказывает свои мысли по поводу проектирования электронных курсов. По-сути, письмо акцентирует внимание на том, что раздражает и обижает пользователей таких курсов, снижая тем самым мотивацию и результативность обучения. Вот, что там написано.

Я – взрослый человек и профессионал. Я слежу за своими расходами и вкладами, забочусь о собственном здоровье и благосостоянии, причем делаю все это с равной легкостью. Я решаю проблемы с членами своей семьи и коллегами, работаю и общаюсь – и все это без каких-то особых усилий. И я не вижу ни малейшей причины, почему мне нельзя самому управлять своим обучением. Но те, кто отвечает за то, чтобы я обучался, придерживаются совсем другого мнения.

10 заповедей e-learning

Автор: Elena Tikhomirova, блог Живое обучение

В каждом деле есть правила и принципы, нарушая которые делу можно навредить. Где-то просто ничего не получится, а где-то эффективность сделанных усилий будет слишком низкой. E-learning как и любое другое дело имеет свои правила, свои заповеди.

Сколько времени нужно, чтобы создать e-learning?

В продолжение поста Сколько стоит создание e-learning контента?, снова перечитал заметку на блоге Клайва Шеперда Clive on Learning: How long does it take to create e-learning?, основанную на оригинальном исследовании Брайана Чепмена (Bryan Chapman) из Chapman Alliance.

Итак, Брайан опросил 249 разработчиков учебных курсов (в основном, из США), чтобы выяснить, сколько времени они тратят в среднем на создание учебного проекта в целом и на отдельные задачи. Он также выяснил стоимость этих работ, предложив своим респондентам оценить четыре категории учебных проектов, которые различаются по сложности создания учебного контента.

Краткое резюме результатов представлено в виде таблицы. Полный отчет содержится в презентации: How Long Does it Take to Create Learning?

View more presentations from Chapman Alliance.

Что такое e-Learning?

Что такое e-learning?
Значение буквы «e» весьма обширно и достаточно часто встречается в контексте современного бизнеса. Использование «е» в термине е-learning, означает e-(lectronic) - электронное learning – обучение. Е-(lectronic) learning представляет средства, с помощью которых мы получаем доступ к учебным материалам. Это могут быть web технологии (on-lineобучение), либо мультимедийные платформы CD-ROM или DVD (off-line обучение).