Когда исчезнут школы и вузы?

Вузы исчезнут к 2025 году. Но не обучение.

Наиболее вероятной причиной станет развитие образования по пути e-learning, которое приведет к полному исчезновению нынешней очной системы обучения.

Что этому может помешать?

Наши вузы пока спасает отсутствие четкого порядка применения дистанционных технологий образования, который конкретизировал бы положения национальных законов, в которых электронное обучение прописано, но не расписано, как оно должно осуществляться

Проект Coursera был запущен в феврале 2012 года, а к декабрю 2012 года у них было 1,2 миллиона студентов. Сегодня их уже более двух миллионов. Там высокий уровень образования, и пока еще нет монетизации. Проект практически доказывает, что дистанционное образование стирает какие-либо границы.

Государства в области образовательных услуг еще конкурируют друг с другом. В будущем это тоже сойдет на нет. Уже сейчас любой преподаватель, преподавая на английском языке через интернет, конкурирует со всем миром. Не только конкурирует, но и сотрудничает с мировым педагогическим сообществом. Если его уровень позволяет вести международные образовательные программы, то он обогащает не только себя, но и всех остальных.

В прошлом году новые крупные проекты e-learning показали реальные перспективы ДО. Появился мощный индийский образовательный портал EduKart, который предоставляет студентам курсы по различным предметам – от Telecom- менеджмента до программирования. Стоимость курсов зависит от уровня знаний и может колебаться от 20 долларов до 2 400 долларов. Студент EduKart приступает к обучению сразу после онлайн оплаты выбранного курса. Успешно продолжает работать собственно Coursera - проект в сфере онлайн-образования, основанный профессорами Стэнфордского университета Эндрю Нг и Дафной Келлер. В его рамках действует проект по публикации образовательных материалов в интернете в виде набора бесплатных онлайн-курсов. Большой потенциал у российских вузов, ведь русскоязычное образовательное интернет-сообщество насчитывает более 350 миллионов человек. Сюда относится все население бывшего СССР, жители Восточной Европы от 35 лет, которые в школе изучали русский язык, население некоторых стран юго-восточной Азии, таких как Вьетнам, Монголия и Китай, вообще все люди, которые планируют иметь бизнес в СНГ.

К сведению.

Исследователи FDFgroup в мае 2012 года опросили 400 жителей Москвы о возможностях дистанционного образования. Оказалось, что 73% опрошенных об этом знают, 11% уже имеют опыт ДО, а 6% строят планы начать учиться в ближайшие полгода.

Эксперты Cedar Group подсчитали, что стоимость услуг ДО меньше очных форм образования на 32-45%, время обучения занимает меньше на 35-45%, а скорость запоминания учебного материала выше на 15-25%.

Российская рабочая группа по теме «Образование и развитие» еще весной прошлого года пришла к выводу, что российские вузы в их нынешнем виде, возможно, полностью исчезнут к 2025 году или раньше. Также, по их мнению, к 2050 году в России не будет ни одной средней школы, которые полностью исчезнут сами собой потому, что "среднее образование... стало «камерой хранения для детей». Сюда отдают детей, чтобы родители были спокойны, что ребенок с 9 утра до 5 вечера чем-то занят. Это единственное, что поддерживает существование школ."

По материалам: http://digit.ru

Iversity - университетские курсы (MOOC) онлайн и бесплатно

Массовые открытые онлайновые курсы (MOOC - Massive Open Online Course) стали реальной альтернативой другим формам дистанционного обучения. За последние два года наряду с открытыми обучающими ресурсами ведущих университетов мира в Сети появились независимые специализированные сайты - агрегаторы MOOC. Примером является  Iversity.

Что такое MOOC? Это курс обучения, все материалы и задания которого доступны онлайн любому жителю планеты. MOOC объединяет преподавателей и студентов, заинтересованных в определенной теме. Чем больше участников и открытых материалов, тем эффективней будет обучение.

Именно такие курсы предлагает Iversity всем желающим онлайн совершенно бесплатно. Здесь нужно выполнить всего лишь три простых действия, чтобы уже сегодня приступить к обучению: выбрать понравившийся курс, записаться на него и начать учиться.

Идея MOOC выросла из идеи открытого образовательного контента (Open content). Более двух лет тому назад в одной из заметок этого блога, посвященной компьютерным технологиям, которые меняют образование,  было написано следующее:

Все больше и больше образовательных учреждений - школ и университетов – во всем мире открывают содержание своих курсов для всех желающих. Меняется и отношение наиболее прогрессивных научных учебных заведений к собственному контенту. Императив "Спрятать, чтобы не украли" сменяется сейчас другим – "Сделать доступным, чтобы доказать свою необходимость". Инициатива Массачусетского технологического института, выставившего сотни своих курсов в открытый доступ, оказалась востребованной – и многие другие университеты пошли по этому пути. В значительной степени этому способствует и распространение свободных лицензий Creative Commons, Science Commons и Academic Commons. Это отражает современную тенденцию, связанную с возрастанием роли процесса обучения по сравнению с самим учебным материалом, и формированием таких навыков, как поиск, оценка и интерпретация информационных ресурсов. Вокруг центров, разрабатывающих и делающих доступным свободный контент, складываются учебные сообщества (communities of practice). Примером такого подхода является проект Британского открытого университета "Open Learn" (http://openlearn.open.ac.uk). В рамках этого проекта к любой из учебных групп, работающих над изучением открытого контента, предоставляемого университетом, может присоединиться любой желающий. Еще одним полем развития образования, построенного на открытом контенте, становятся такие сервисы, как Diigo и Twine, направляющих учителей и учащихся к информационным ресурсам, наиболее востребованным сообществом.

С тех пор идея открытого образовательного контента получила дальнейшее развитие. Вот некоторые примеры.

Среди "первых ласточек", которые стали прообразом MOOC были 11 мест, где можно пройти университетские курсы бесплатно. Затем, продолжая тему, онлайновый ресурс Массачусетского технологического института MIT OpenCourseWare дополнительно объявил о размещении новых бесплатных учебных материалов для самостоятельного изучения. И очень скоро его примеру последовал Йельский университет, разместив в свободном доступе 35 курсов доступных через Open Yale Courses. Вдогонку им, уже в августе 2013 года Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко, вслед за ведущими университетами мира, тоже запустил свой собственный "Университет онлайн" - первый в Украине проект массовых онлайн курсов.

В настоящее время Iversity приглашает всех желающих бесплатно изучить обучающие курсы европейских университетов. В этом списке Вы, возможно, найдете что-то интересное для себя:

1. Design 101 (or Design Basics) (Abadir - Accademia di Belle Arti, Catania)
2. Contemporary Architecture (iversity)
3. The Future Of Storytelling (Fachhochschule Potsdam)
4. Monte Carlo Methods in Finance (Universidad Autónoma de Madrid)
5. The Fascination of Crystals and Symmetry (Universität Hamburg)
6. Mathe-MOOC: Mathematisch denken! (Pädagogische Hochschule Heidelberg)
7. The European Union in Global Governance (KU Leuven)
8. Sectio chirurgica - 'Anatomie interaktiv' (Universität Tübingen)
9. Changemaker MOOC - Social Entrepreneurship (Universität Kiel)
10. DNA - From Structure to Therapy (Jacobs University Bremen)
11. Algorithmen und Datenstrukturen (Universität Osnabrück)
12. Web-Engineering I: Grundlagen der Web-Entwicklung (Technische Hochschule Mittelhessen)
13. Web-Engineering II: Entwicklung mobiler HTML5-Apps (Technische Hochschule Mittelhessen)
14. Grundlagen des Marketing (Fachhochschule Lübeck)
15. Internationales Agrarmanagement (Hochschule Weihenstephan-Triesdorf)
16. Political Philosophy: An Introduction (Universitá degli Studi di Firenze)
17. Dark Matter in Galaxies: The Last Mystery (SISSA di Trieste)
18. Einführung in die Betriebswirtschaftslehre (RWTH Aachen)
19. Einführung in die Wahrscheinlichkeitsrechnung (Johannes Gutenberg-Universität Mainz)
20. The DO School Start-Up Lab (The DO School)
21. Public Privacy: Cyber Security and Human Rights (Universiteit Utrecht)
22. Vehicle Dynamics I: Accelerating and Braking (Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr) 
23. Vehicle Dynamics II: Cornering (Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr)
24. Vehicle Dynamics III: Vertical oscillations (Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr)

Украинский "Университет онлайн" уже работает

Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко запустил свой "Университет онлайн".

Вслед за ведущими университетами мира Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко тоже запустил свой собственный "Университет онлайн". Это первый в Украине проект массовых онлайн курсов.



Учебные курсы украинского "Университета онлайн", следуя устоявшейся традиции, состоят из видеозаписей лекций, интерактивных тестов и форума, где можно задать вопросы преподавателю и пообщаться. Для доступа к курсу нужен компьютер, подключенный к Интернет.

Сейчас на сайте "Университета онлайн" http://online.knu.ua доступен один учебный курс - "Бренд-менеджмент". Его продолжительность 4 недели, 8 лекций. Цель курса - рассказать всем желающим о том, как создавать и усиливать бренды. Регистрация на курс "Бренд-менеджмент" уже открыта. Занятия начнутся 16 сентября 2013 года.

Сама идея массовых учебных курсов, как и их предлагаемый формат, выглядят в настоящее время несколько архаично, поскольку идут вразрез с современными тенденциями индивидуализации и персонализации обучения. Массовый онлайн-курс - скорее маркетинговый прием, чем реальное обучение. Впрочем, согласно законов статистики такая форма обучения тоже приносит иногда свои позитивные результаты.

Тем не менее, авторы идеи украинского "Университет онлайн" надеются, что "новый экспериментальный проект университета откроет широкие перспективы для высшего образования нашей страны и сделает лучшее образование доступной каждому".

Пожелаем им удачи!

P. S. Об открытых образовательных ресурсах ведущих мировых университетов можно прочитать также в статьях 11 мест, где можно пройти университетские курсы бесплатно и MIT OpenCourseWare объявил о размещении новых бесплатных учебных материалов для самостоятельного изучения, опубликованных нами более двух лет назад.

Knowledge Stream - регулярный видеомост с лучшими учеными и специалистами со всего мира

Knowledge Stream - новый проект в области дистанционного образования, который представляет собой серию публичных лекций ведущих мировых ученых для российской молодежи, проходящих в Московском центре новых технологий и технологического предпринимательства Digital October со свободным доступом и трансляцией в интернет.

В рамках Knowledge Stream в Digital October уже состоялось 32 лекции. Их посетили "в живую" 14,5 тыс. человек. В среднем, это 400-600 человек за лекцию. Основные слушатели Knowledge Stream - студенты и молодые ученые. Общее число уникальных пользователей, просмотревших эти лекции через интернет с сайта Knowledge Stream, превысило 92,8 тыс. человек.

Какие СДО используют учебные заведения России

На прошедшем в марте саммите разработчиков электронных курсов, коллеги из сообщества eLearning PRO провели среди более чем 200 участников опрос о подходах к электронному обучению, используемых технологиях и инструментах.

Какие СДО используются в корпоративном обучении?
WebTutor - 55%
Moodle - 2%
Sakai - 2%
IBM - 4%
Competentium - 6%
Прометей - 0%
eLearning Server 3000 - 8%
Sharepoint Learning Kit - 6%
Не используется - 17%.

Какие средства разработки электронных курсов использует ваша компания?
Courselab - 35%
Moodle - 1%
Articulate - 5%
eAuthor - 5%
Competentum.Author - 4%
Прометей.Дизайнер курсов - 0%
Flash - 19%
HTML - 8%
iSpring - 0%
Нет - 14%
1C - 5%
Captivate - 4%

Какие СДО используют учебные заведения?
Webtutor - 2%
Moodle - 62%
Sakai - 4%
IBM - 0%
Competentum.Instructor - 0%
Прометей - 16%
eLearning Server 3000 - 6%
Sharepoint Learning Kit - 4%
Нет - 6%

Новый образовательный проект Skype

Skype запустил новый образовательный проект Skype in the Classroom, пользоваться которым могут все зарегистрированные пользователи этого известного сервиса.

Цель проекта состоит в том, чтобы с помощью такого дистанционного обучения сделать образование открытым, творческим и общедоступным, и дать людям со схожими интересами возможность найти друг друга.

«Скайп в классе» - это социальная и образовательная база для преподавателей и учащихся. Став участником проекта, преподаватель может указать, каким предметам он может обучать желающих, сколько учеников и какого возраста должно быть в группе, и многие другие параметры. По этим параметрам можно будет вести поиск, чтобы найти нужного преподавателя.

Предполагается, что и преподаватели, и желающие обучаться смогут совместно работать над различными учебными проектами и делиться друг с другом идеями, а также учебными и методическими материалами.

---

Источник: smart-edu.com.

Adobe Connect 8 входит в украинские вузы?

Бравый пресс-релиз (PDF), совсем недавно размещенный на сайте Adobe, на полном серьёзе утверждает: "Украинские вузы переходят на Adobe Connect 8".

Так ли это на самом деле?

В сообщении Adobe для прессы идет речь всего лишь о том, что "Южноукраинский национальный педагогический университет и Львовский областной институт последипломного педагогического образования запустили проекты по дистанционному обучению на базе Adobe Connect 8".

Думаю, что громкий заголовок, это всего лишь попытка выдать желаемое за действительное, сыграть на стадном инстинкте. А вдруг не все разберутся и побегут переходить на Adobe Connect. Переходить с чего? Не забудем о том, что до сих пор другие, более приемлемые решения для дистанционного обучения, в Украине потерпели фиаско.

Объективных и субъективных причин можно назвать великое множество. О них я собираюсь написать позже.

Примерно с 2000 года в Украине идут разговоры, вернее, имеют место попытки всерьез разговаривать о дистанционном обучении. Даже защищаются диссертации. Однако, несмотря на это, начиная с 2004 года, когда вышли в свет основные нормативные документы по дистанционному обучению в Украине, и состоялся первый крупный всплеск в этом смысле, до сих пор существенных сдвигов в этом направлении не наблюдалось.

Установлены несколько десятков копий Мудла, по большей части мертвых на сегодняшний день, опубликовано несколько десятков сообщений в прессе и блогах энтузиастов. Многочисленные публикации на научно-методических конференциях. Несколько качественных статей. Вот и все.

Да, еще по вузам Украины прокатилась волна пародий на дистанционное обучение - в виде НМКД, в спешке "закатанных" на CD, и добровольно-принудительно навязываемых студентам "дистанційної форми навчання".

Сдвинет ли с места дистанционное образование в Украине неповоротливый Adobe Connect 8, основанный на отмирающих (в связи с грядущим HTML5) технологиях, это вопрос.

Возможно, дело поправят решения, принятые в октябре прошлого года 256 представителями 117 украинских вузов на Совещании-семинаре по нормативному обеспечению дистанционной формы обучения в Украине... Пока это тоже вопрос. По крайней мере, некоторые сроки выполнения принятых решений уже прошли, а ДО и ныне там...

Главные тренды корпоративного дистанционного обучения 2010-2013

В преддверии нового 2010 года эксперты сайта Smart education сформулировали 20 ключевых трендов развития индустрии e-learning в СНГ, которые были разбиты на 4 группы: социально демографические, правила игры, маркетинг, технологии.

Социально демографические тренды

К первой группе отнесены тренды, находящиеся на стыке обучения и информационных технологий. В известной мере эта группа будет определять стратегические аспекты развития электронного обучения в ближайшие годы.

Тренд №1. Смещение поколений.

Различным поколениям свойственно в значительной степени типичное отношение к информационным технологиям, в том числе и электронному обучению. Настоящий тренд определяет характер изменения отношения к дистанционному обучению.

Поколение 1945-64 (Baby boomers – поколение послевоенного бума рождаемости) вступило в контакт с технологией в зрелом возрасте, и они имеют некоторые трудности в ее использовании. Погружение такого работника в цифровую среду связано с продолжительным периодом обучения, болезненной адаптацией и сопротивлением.

Поколение X 1965-79 (Поколение цифровой адаптации). У этого поколения развитие информационных технологий совпало с подростковым возрастом. Освоение информационных технологий происходило в развлекательной форме (чаще всего видео-игры). Это поколение стремится использовать цифровые технологии с определенными функциональными ограничениями (например, только коммуникации и поиск информации). Погружение такого работника в цифровую среду связано с проблемами непродолжительного первичного обучения и адаптации.

Поколение Y 1980-2000 (Рожденные в цифре). Это поколение уже четко разделяет свою активность на офлайн и онлайн. Погружение в цифровую среду является естественным процессом, в большинстве случаев обучение технолоиям и адаптация происходят интуитивно.

Поколение V 2000 -… (Воплощенные в цифре, или цифровые Аватары). Предполагается, что общение, построение личных и профессиональных отношений у этого поколения будут реализовываться в основном посредством социальных сетей, виртуальных миров и онлайн-игровых платформ.

Безусловно, можно вносить поправки на уровень развития отдельных территорий, но в целом этот тренд характеризуется вытеснением поколений BB и X поколением Y со всеми вытекающими последствиями для применения цифровых технологий, и технологий дистанционного обучения в частности.

Как работает российская интернет-школа? Да, где-то так...

Один из возможных вариантов организации интернет-обучения предлагаете РИШ - российская интернет-школа, коммерческий сайт, который предлагает свою платформу, как сервис для организации онлайн-обучения школам, курсам, вузам, центрам для детей с ограниченными возможностями, и вообще любым организациям, учреждениям, имеющим широкую распределенную сеть филиалов/ сотрудников/ учеников или студентов, чтобы проводить обучение, презентации, подготовку к поступлению, а также организовывать совместную работу с документами, используя Интернет.

Как это в идеале происходит можно увидеть из следующей презентации:



Однако, судя по некоторым признакам, энтузиазм ее ведущего, пока не нашел большого отклика в массах потенциальных потребителей. Возможно время еще не пришло? Или уже прошло?

Какие LMS выбирают учебные заведения США и почему?

Недавно в блоге e-Literate Майкла Фельдштайна (Michael Feldstein) опубликован любопытный обзор, посвященный развитию рынка LMS (Learning Management System) в США.

Этот обзор, состоящий из двух частей,  содержит данные о том, какие LMS выбирают учебные заведения США сегодня, и какими причинами обусловлен этот выбор.

Почему это важно? Хотя бы потому, что, как пишет в своем обзоре Майкл Фельдштайн: "Переход вашей организации на другую LMS совсем не то же самое, что переключение веб-браузера. Это огромный и обычно болезненный процесс, включающий перемещение большого количества содержимого, разработки новых механизмов интеграции с другими системами учебного заведения, а также переподготовку преподавателей, сотрудников и студентов." Если вы привыкли считать деньги и время, то очень важно учесть уже имеющийся опыт, прежде, чем выбирать "правильную" LMS для вашего вуза.

Кроме того, автор пишет, что "усилия по оценке и переходу на другую LMS обычно занимают около двух лет". Это еще один веский аргумент в пользу тщательного изучения вопроса.

Обзор опирается на собственные исследования, а также подтверждается мнениями, высказанными в интервью  Casey Green (the Founding Director of the Campus Computing Project), посвященному текущим событиям, которые происходят на рынке LMS в США, Martin Dougiamas (автор и разработчик Moodle), который рассуждает о прошлом, настоящем и будущем Moodle, John Baker (генеральный директор Desire2Learn).

Статья позволяет сделать вывод, что две бесплатные LMS с открытым исходным кодом Moodle и Sakai постепенно вытесняют двух своих ближайших платных конкурентов Blackboard (которая в 2009 году приобрела ANGEL LMS) и Desire2Learn.

Вот график, который показывает динамику их внедрения на рынок США:

В целом, обзор получился весьма интересный и поучительный.

Чтобы вы могли получить полное представление о нем, вот прямые ссылки на его первую и вторую части.

11 мест, где можно пройти университетские курсы бесплатно

Не все могут позволить себе пойти учиться в Mасачусетский технологический институт (MIT), Оксфорд (Oxford) или Йельский университет (Yale university). Однако, можно пройти их программу обучения. Такие курсы, известные как Открытые курсы (Open Courses), идеально подходят для работающих людей, детей, инвалидов, или тех, чье положение, состояние или обстоятельства делает посещение обычных занятий невозможным.

Сколько стоит создание e-learning контента?

На блоге Технологии e-learning (Электронное обучение в России), а также на блоге Клайва Шеперда (Clive Shepherd) Clive on Learning, нашел ссылку на результаты исследования, которое содержит сведения по стоимости разработки электронных курсов различных типов. Исследование свежее (2010 год), западное, в нем приняло участие 249 компаний.

Создаваемый контент разделили на несколько категорий, также как и проекты по сложности. Посмотрите на результаты:

Источник.

А сколько это стоит у нас?

Не слишком ли быстро мы переходим на обучение онлайн?

Весь мир переживает всплеск онлайн-обучения, в частности, вызванный движением открытых учебных заведений, и поддержкой их влиятельных сторонников таких, как Билл Гейтс.

Вместе с тем, результаты нового исследования, проведенного в Национальном бюро экономических исследований (США), показывают, что массовый переход на обучение через материалы, размещенные в Интернете, может привести к менее эффективному обучению традиционно трудных для обучения категорий населения (мужчины, иностранные студенты, студенты с низкой успеваемостью) .

Военнослужащие выбирают дистанционное обучение

Дистанционное обучение через Интернет отличается от традиционных методов обучения.

Все большее число военнослужащих обращаются к дистанционному обучению онлайн. Этот метод обучения является наиболее эффективным способом, чтобы продолжить образование, особенно, Ваша если основная работа связана с уникальными ежедневно меняющимися условиями в Вооруженных Силах.

Для военнослужащих продолжение образования имеет важное значение не только для военной карьеры, но также является одним из лучших способов повысить перспективы занятости в рамках гражданского рынка. Для жизни военных характерны регулярные перемещениям и развертывания, что затрудняет для них возможность организовать свое время и систематически посещать полные курсы для получения квалификации. Именно поэтому военнослужащие все чаще выбирают дистанционное обучения онлайн.

Дистанційне навчання в Україні буде узаконено?

Нарада-семінар з нормативного забезпечення дистанційної форми навчання в Україні.

21 жовтня 2010 року з ініціативи Міністерства освіти і науки України (інформаційний лист МОН) на базі Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут» відбулася Нарада-семінар з питань нормативного забезпечення дистанційної форми навчання (програма наради-семінару).

У нараді-семінарі взяли участь 256 представників 177 закладів післядипломної освіти, вищих навчальних закладів, науково-дослідних/наукових інститутів/центрів усіх регіонів України, в тому числі 177 з правом голосу (рішення наради-семінару).