Будущее высшего образования: по-американски

Технологии меняют образование. Облачные вычисления, электронные книги, качественное потоковое видео, мобильная связь, онлайновые сервисы и другое - все это меняет лицо современного образования. К чему это приведет? Что нас ждет в будущем?


В связи с этим, мне показалась любопытной инфографика TheBestColleges.org на основе данных RewInternet, которая отражает мнение американцев относительно настоящего и будущего высшего образования у них.

Вот некоторые цифры из этого источника: 84% выпускников американских колледжей считают обучение удачной инвестицией; 75% - обучение в колледже слишком дорого для большинства американцев; для 60% университеты - фактор, позитивно влияющий на то, как идут дела в их стране; 57% считают, что существующая система высшего образования не в состоянии дать студентам хорошие знания.

Чего ждать в будущем? На этот вопрос 39% ответили пессимистически в том смысле, что не ожидают в ближайшей перспективе существенных перемен в области высшего образования, считают, что высшее образование в 2020 году не будет существенно отличаться от того, что есть сегодня. Остальные 60% настроены оптимистически: по их мнению существенные изменения в образовании будут обязательно и произойдут уже в ближайшие 7 лет, а высшее образование в 2020 году будет значительно отличаться от сегодняшнего.

Профессор 21-го века

Вначале прошлого года я уже публиковал этот материал. В этом году, как и годом ранее, он не стал менее актуален. Далее повторяю весь текст без изменений, с сохранением всех ссылок.

Просматривая свои заметки за 2010 год, обратил внимание на один интересный материал, перевод которого был опубликован в блоге Живое обучение Елены Тихомировой.

Называется этот материал "Профессор 21-го века", и содержит перевод документа Модель Универсальных Компетенций по Обучению Algonquin College (Оттава, Канада).

Четыре столпа образования ЮНЕСКО

Image via WikipediaЧетыре столпа образования:

• Научиться познавать
• Научиться делать
• Научиться жить вместе
• Научиться быть

Подробности здесь.

Ханс Рослинг и его магическая стиральная машина

Какое самое великое изобретение промышленной революции? Ханс Рослинг утверждает, что стиральная машина. С помощью новых графических инструментов из Gapminder, Рослинг демонстрирует магию, появляющуюся, когда экономический рост и электричество превращают скучный день стирки в день интеллектуального чтения.

Салман Хан: Изменим подход к образованию с помощью видео уроков

В очередной видеолекции, опубликованной на TED, Салман Хан рассказывает о том, как и почему он создал знаменитую Академию Хана - организованную систему обучающих видео, которая может применяться как полный курс обучения по математике и, с недавнего времени, по другим предметам. Он раскрывает возможности интерактивных упражнений и предлагает учителям подумать о перевороте в организации школьного образования - задавать на дом ученикам просмотр видео уроков и помогать решать им "домашнее задание" прямо в классе.

Билл Гейтс о москитах, малярии и образовании

Билл Гейтс надеется решить некоторые из крупнейших мировых проблем, используя новый вид филантропии. За восемнадцать увлеченных и немного смешных минут он просит нас обратить внимание на две больших проблемы, и о том как мы могли бы решить их.

На сайте TED опубликовано видео выступления Билла Гейтса (февраль 2009), в котором он говорит о проблемах образования и необходимости их срочного решения.

Ричард Баранюк об open-source образовании

Профессор университета Райса Ричард Баранюк объясняет принципы, по которым устроена Connexions, его открытая (open source) онлайновая образовательная система. Она отличается тем, что позволяет учителям делиться и модифицровать материалы курса свободно, в любой точке планеты.

Университет для грядущей сингулярности

Последние графики, которые построил Рэй Курцвэйль (Ray Kurzweil) показывают, что сверхскоростное развитие техники будет продолжать своё ускорение, независимо от экономического спада. В своем выступлении он раскрывает свой новый проект, Университет Сингулярности, который призван изучать технический прогресс и направлять его на пользу человечеству.

Традиционные формы контроля и тестирование в Интернете

Я попытался для себя сравнить традиционный письменный контроль знаний с онлайн-тестированием в электронной обучающей среде вуза.

Сразу скажу, что это не апология интернет-тестирования, в котором имеются как положительные, так и отрицательные моменты. Равно как и в традиционных "бумажных" формах контроля.

Онлайн-тестирование постепенно становится все более распространенной формой контроля. Но так ли это хорошо, как считается? И следует ли так поспешно отбрасывать старые испытанные методы контроля, например, письменные контрольные работы и тесты?

На первый взгляд, онлайн-тестирование кажется революционным шагом. Многие вузы уже начали развертывание систем, которые позволяют оценивать знания студентов онлайн, по крайней мере, частично. Однако, важно отметить, что повсеместно используемые тесты, как правило, с несколькими вариантами ответов, подходят для лишь текущего контроля, но не годятся для итогового квалификационного оценивания.

Онлайновое тестирование - удобный вариант для студентов. Тесты можно проходить в удобной обстановке и в удобное время. Результаты можно получить немедленно. Ошибки и подтасовки в обработке результатов исключены. Преподаватели же смогут тратить меньше времени на контроль и больше на преподавание. Контрольная документация также удобно сохраняется в электронном формате.

Может показаться, что появление онлайн-тестирования возвещает новую эру в оценивании учебных достижений. Однако, на практике оказывается, что перейти на этот способ не так просто, как кажется. Реальные расходы, связанные с разработкой и осуществлением онлайн-тестирования, довольно значительны. И в то время, когда вузы сталкиваются с необходимостью сокращения расходов и увеличения оплаты обучения студентами, для них довольно трудно выделить необходимые средства. Поэтому, в большинстве случаев, для подготовки онлайновых тестов используется практически неоплачиваемый труд преподавателей. С соответствующим "выхлопом" на выходе. Есть также и ряд других вопросов.

Вот, к примеру, дискуссия относительно надежности электронного оценивания. Оппоненты этого метода утверждают, что электронная система слишком открыта для манипуляций, настаивают, что ее использование может привести к обману и мошенничеству. Сторонники электронного обучения, переубеждая скептиков, настаивают на том, что ограничения по времени, устанавливаемые для учащихся, делают попытки обмана невозможными.

Пока этот спор окончательно не разрешен. Однако электронные тесты уже используются на экзаменах в университетах и ​​других образовательных учреждениях. Возможна ли некая комбинация, некий симбиоз двух способов тестирования, который обеспечит идеальное решение? Аргуметов "за" пока еще нет. Ясно только, что онлайн-тестирование представляет собой наиболее значительный отход от традиционных способов письменного оценивания, который мы когда-либо наблюдали, и это, безусловно, шаг в будущее.

Как интернет способствует человеческой близости

Нас беспокоит, что чувство человеческой близости испорчено системами мгновенных сообщений, SMS, и Facebook’ом, но исследования Стефаны Бродбент (Stefana Broadbent) показывают, что современные средства связи способствуют более глубоким отношениям, помогают пронести любовь сквозь преграды расстояний и рабочих графиков.

Как социальные сети творят историю

Интернет - первое в мире средство общения многих со многими. Как донести информацию тем, кто находится на самом дальнем участке сети?

Facebook, Twitter и СМС помогают передавать реальные новости. Принципу контролирования новостей пришёл конец, что в свою очередь меняет сущность политики.

А что это означает для образования?

Клэй Ширки (Clay Shirky): Как социальные сети создают историю.

"Лезвие бритвы" по-американски

Те, кто читал научно-фантастический приключенческий роман Ивана Антоновича Ефремова "Лезвие бритвы", написанный им в 1963 году, помнят крылатую фразу: "Красота – это наивысшая степень целесообразности".

TED в сотрудничестве с аниматором Эндрю Парком представляет теорию Денниса Даттона, дающую смелое объяснение понятию красоты: искусство, музыка и другие проявления прекрасного не зависят от индивидуальных особенностей восприятия, а являются неотъемлемой частью человеческой природы. Корни же этих индивидуальных особенностей уходят в далекое прошлое человечества.

Совершим же революцию в обучении!

В феврале 2010 года веб-сайт TED опубликовал видео под названием "Совершим же революцию в обучении!". В этом выступлении, живо и интересно продолжая идеи своего легендарного выступления 2006-го года, сэр Кен Робинсон обосновывает радикальный переход от школьных стандартов к индивидуальному обучению и созданию условий для расцвета природных талантов ребёнка.

Инновации системы образования в трущобах

Чарльз Лидбитер отправился на поиски радикально новых форм обучения - и нашел их в трущобах Рио-де-Жанейро и Киберы, где беднейшие дети мира придумывают новые преобразующие способы обучения. Он считает, что именно такими неформальными, "прорывными" должны стать все школы в мире.

Посмотрите выступление Чарльза Лидбитера "Инновации системы образования в трущобах", опубликованние на веб-сайте TED в апреле 2010 года.

Самообучение при помощи Интернет

В сентябре 2010 года веб-сайт TED разместил видеолекцию "Новые эксперименты Сугаты Митры по самообучению".

Сугата Митра, исследователь в области педагогики, берётся разрешить одну из величайших проблем образования: дело в том, что лучшие учителя и школы не всегда находятся там, где они больше всего нужны.

В ходе серии практических экспериментов, прокатившейся от Дели до Южной Африки и Италии, Сугата Митра давал детям возможность самостоятельно работать в Интернете. Полученные результаты могут перевернуть наше представление о педагогике.

Визуализация бума медицинских данных

Этот пост открывает серию заметок, так или иначе касающихся состояния современного образования, его трансформаций и будущего, обусловленного, прежде всего, развитием информационных технологий. Источником большинства публикаций этой серии послужил информационный ресурс TED, который получает информацию из первых рук - от людей, которые во многом определили лицо текущей эпохи, и уже сегодня творят наше общее будущее.

Сегодня компьютерные и ультразвуковые медицинские приборы генерируют тысячи изображений и терабайты данных на одного пациента буквально за секунды, но как же доктора интерпретируют эту информацию и отбирают то, что нужно?

На лекции TEDxGöteborg Андерс Иннерман, эксперт в области научной визуализации, показывает новейшие сложные приборы - например, виртуальную аутопсию (посмертное вскрытие и исследование тела) - для анализа мириада данных, и даёт нам возможность краешком глаза взглянуть на некоторые медицинские технологии из области научной фантастики, которые, однако, уже сейчас находятся в разработке.

В этой лекции, продолжительность которой 16:37, демонстрируются медицинские диагностические изображения.

Лучшие веб-ресурсы для учителей 2011

Выступая на ежегодной конференции NETA (Nebraska Educational Technology Association), Richard Byrne, сертифицированный преподаватель Google, автор блога Free Technology for Teachers, рассказал о веб-ресурсах для учителей, которые, по его мнению, являются лучшими в 2011 году.

Несмотря на то, что без текстовой части его презентация очень много теряет, превращаясь в простое перечисление фактов, одно лишь знакомство с ней откроет для вас новые грани использования веб-ресурсов в образовании, и, возможно, побудит вас к действию.

Лучшие Web 2.0 ресурсы для учащихся

Предыдущий пост, посвященный ответу Дейвида Андраде на вопрос какими веб-технологиями он пользуется ежедневно в своей работе, неожиданно получил продолжение. Сразу вслед за ним Дейвид опубликовал свое "Резюме лучших Web 2.0 ресурсов для учащихся".

Web-технологии педагогам для ежедневного использования

Совсем недавно я решился, наконец-то, задать Дейвиду Андраде (David Andrade), учителю физики из американского штата Коннектикут, специалисту по применению веб-технологий в преподавании, автору блога Educational Technology Guy такой вопрос: "Какие веб-технологии вы используете каждый день, как педагог?"

И уже сегодня я прочитал ответ на мой вопрос на страницах его блога.

Четыре государственных целевых программы в области образования Украины

Для украинских школьников сейчас готовят единый электронный учебник. Об этом, находясь с рабочим визитом на Полтавщине, рассказал министр образования, науки, молодежи и спорта Украины Дмитрий Табачник.

По замыслу, этот универсальный сборник будет содержать все учебники: по украинскому языку, физике и другим предметам, причем не только для того класса, в котором сейчас учится ребенок, а для всего школьного курса.

Дата внедрения электронного учебника, как и финансовое обеспечение, пока неизвестны.

Также министр сообщил, что Кабинет Министров одобрил четыре государственных целевых программы в области образования.

Первая - программа развития профессионально-технического образования на период до 2015 года. Ее финансовый вес - порядка 5 млрд гривен.

"Главный смысл - обновление материально-технической базы профессионально-технических заведений, где есть четкие параметры по каждому году, есть программы, которые будут обеспечены из государственного и местного бюджетов. Теперь надо наполнить новыми стандартами, новым содержанием профессионально-техническое образование, пойти навстречу работодателю, совместно с центром занятости прекратить дублирование друг друга", - сказал министр.

Вторая государственная целевая программа касается развития дошкольного воспитания. Она рассчитана до 2017 года и по финансовой нагрузке близка к первой.

Главное ее измерение - выйти на европейский уровень охвата детей дошкольным образованием. Согласно этому документу, к 2013 году 75% детей вообще и 100% детей 5-летнего возраста должны быть охвачены дошкольным воспитанием.

Третья государственная программа направлена на ускоренное развитие естественного и физико-математического образования и поможет перевооружить средние общеобразовательные учреждения современным принадлежностями для преподавания физики, математики, астрономии и т.д. (ее уже начали частично вводить вместе с Всемирным банком).

Четвертая программа, которую в Минобразования назвали 100%, является составляющей более широкого национального проекта. Это программа внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс средней школы.

---

Источник: http://korrespondent.net/
По материалам: http://www.rbc.ua/.